Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Obiective operaţionale:
a) cognitive
OC1 să citească cu atenție informațiile prezentate, pentru însușirea corectă a acestora
OC2 să identifice părțile componente ale albinei
OC3 să stabilească ciclul de viață al insectelor (albina)
OC4: să efectueze pe baza noilor informații sarcinile de lucru
OC5: să descopere importanța albinelor pentu om și natură
b) psiho-motorii
OM1: să păstreze poziţia corectă în timpul lucrului;
OM2: să lucreze ordonat.
c)afective
OA1: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
OA2: vor participa activ la rezolvarea sarcinilor de lucru
RESURSE:
I. Metodologice
Strategia didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicația, observația, analiza, exerciţiul.
b) Mijloace de învăţământ: laptop, LCD, material power-point (2 materiale), fișe de lucru,
planșă- ciclul vieții unei albine, carton A4, carioci, creioane colorate.
c) Forme de organizare: frontală, individuală, în perechi.
Timp
lecției Op. Desfășurarea activității procedee învăţământ organizare
Captarea Oc1 5m -Levoi oferi spre vizionare un material Urmăresc Conversaţia Laptop Frontal
atenţiei Oc5 power-point, ce conține informații prezentarea Observația LCD Individual
generale despre albine. power-point. Material
Exemple: power-point
HIMENOPTERE – lb.greacă himenos = membrană şi ptera=aripă
Reprezentanţi : albine, viespi, bondari, furnici(specii roşii de pădure)
Mediul de viaţă : adăpostite în stup.
Familia de albine are următoarea componenţă:
- MATCA(regina) – depune 2000-3000 de ouă
- TRÂNTORII – masculi cu rol reproducător, nu au ac, câteva sute
- ALBINELE LUCRĂTOARE – cele mai numeroase
- rol complex: construiesc faguri
curăţă stupul şi îl apără
culeg nectar şi polen
îngrijesc matca şi larvele
Importanţă:
- producerea de miere şi ceară
- polenizarea plantelor
- ocuparea forţei de muncă – apicultura=ramura agriculturii care se ocupă cu
cresterea albinelor.
Anunţarea Om1 2m -Le voi spune că astăzi vom parcurge -Ascultă cu Conversația Frontal
temei şi a Om2 lecția ,,Albina”. atenţie Individual
obiectivelor -Le solicit notarea în caiete a datei, a informațiile
titlului lecției şi informaţii generale transmise.
despre albină. -Vor nota data,
titlul lecției şi
informaţiile.
Dirijarea Oc1 -Vom urmări un material power-point -Urmăresc Conversaţia Laptop Frontală
învăţării Oc2 25m cu informații despre ciclul de viață al materialul Analiza Material
Oc4
unei albine. (la centrul de activitate) Observația power-point Individuală
Oc5
Om1 Exemple:
Alcătuirea corpului:
Om2 - CAP – 2 antene
- 2 ochi compuşi, 3 ochi simpli (oceli) văd bine
Oa1 - gura – cu aparat bucal adaptat pentru lins şi supt nectarul
- TORACE – superior: 2 perechi de aripi membranoase zboară 4-5 km cu
Oa2 viteza=30 km /h
- inferior: 3 perechi de picioare articulate, cu gheare; a III-a pereche
cu periuţe şi coşuleţe pentru strâns polenul de pe corp.
- ABDOMEN – segmentat
- inferior are glande care secretă ceară( construiesc fagurii)
- ultimul segment are un ac veninos cu rol -de apărare
- injectează mierea
conservând-o.
Hrănirea – cu nectar.
Respiraţia – prin trahei.
Excreţia – prin tuburile Malpighi( rol de filtrare).
Înmulţirea – prin ouă, se dezvoltă prin metamorfoză completă(ou – larvă – nimfă –
adult).
Albina
5. Un roi este format din trei tipuri de albine . Care sunt acestea ?
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________
6. Numește trei locuri unde pot fi găsite cuiburi de albine în stare naturală !
a. ______________________________________
b. ______________________________________
c. ______________________________________
7. De ce apicultorul are nevoie de un costum special atunci când colectează mierea din
stup?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
8. Completează enunțurile :
Apicultorul se mai numește _________________________.
Locul în care sunt așezați stupii se numește ____________________________.
Interiorul stupului este ocupat cu ____________________________________.
11. Care este părerea ta despre albine : sunt prietenii sau dușmanii noștri ? Justifică
răspunsul.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ANEXA 2
ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT