PROIECT DIDACTIC

Data: 7 aprilie 2022

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială ,,Nicu Albu” Piatra Neamț
Clasa: a III-a B step-by-step
Cadru didactic: Amarghioalei Elena-Cristina
Aria curiculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Științe
Unitatea tematică: Caracteristici ale lumii vii
Subiectul lecției: ,,Albina”
Scopul lecției: cunoaşterea de către elevi a principalelor caracteristici structurale şi funcţionale
ale albinelor în vederea formării unor noţiuni cu caracter operaţional necesare înţelegerii
modului lor de viaţă.
Tipul lecției: predare-învățare
Competențe specifice:
1.1. Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii și nevii
2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan
dat
3.1. Recunoașterea consecințelor unui stil de viață sănătos asupra propriului corp
3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurăto

Obiective operaţionale:
a) cognitive
 OC1 să citească cu atenție informațiile prezentate, pentru însușirea corectă a acestora
 OC2 să identifice părțile componente ale albinei
 OC3 să stabilească ciclul de viață al insectelor (albina)
 OC4: să efectueze pe baza noilor informații sarcinile de lucru
 OC5: să descopere importanța albinelor pentu om și natură
b) psiho-motorii
 OM1: să păstreze poziţia corectă în timpul lucrului;
 OM2: să lucreze ordonat.

c)afective
 OA1: vor manifesta interes pentru înţelegerea şi aplicarea cunoştinţelor învăţate;
 OA2: vor participa activ la rezolvarea sarcinilor de lucru

RESURSE:
I. Metodologice
Strategia didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicația, observația, analiza, exerciţiul.
b) Mijloace de învăţământ: laptop, LCD, material power-point (2 materiale), fișe de lucru,
planșă- ciclul vieții unei albine, carton A4, carioci, creioane colorate.
c) Forme de organizare: frontală, individuală, în perechi.

II. Temporale: 50 minute

III. Umane:      25 elevi
IV. Bibliografice:
 Programa școlară pentru disciplina ȘTIINȚE ALE NATURII CLASELE a III-a – a IV-
a, București, 2014   
 https://www.didactic.ro/, accesat în data de 23.03.2022
   
Etapele Ob. Metode şi Mijloace de Forme de

Timp
lecției Op. Desfășurarea activității procedee învăţământ organizare

Moment 1m Activitatea învăţătorului Activitatea

organizatoric elevilor
Organizează materialele necesare Se pregătesc
Individual
pentru ora de Științe ale naturii. pentru începerea Conversaţia
lecţiei.

Captarea Oc1 5m -Levoi oferi spre vizionare un material Urmăresc Conversaţia Laptop Frontal
atenţiei Oc5 power-point, ce conține informații prezentarea Observația LCD Individual
generale despre albine. power-point. Material
Exemple: power-point
HIMENOPTERE – lb.greacă himenos = membrană şi ptera=aripă
Reprezentanţi : albine, viespi, bondari, furnici(specii roşii de pădure)
Mediul de viaţă : adăpostite în stup.
Familia de albine are următoarea componenţă:
- MATCA(regina) – depune 2000-3000 de ouă
- TRÂNTORII – masculi cu rol reproducător, nu au ac, câteva sute
- ALBINELE LUCRĂTOARE – cele mai numeroase
- rol complex: construiesc faguri
curăţă stupul şi îl apără
culeg nectar şi polen
îngrijesc matca şi larvele
Importanţă:
- producerea de miere şi ceară
- polenizarea plantelor
- ocuparea forţei de muncă – apicultura=ramura agriculturii care se ocupă cu
cresterea albinelor.

Anunţarea Om1 2m -Le voi spune că astăzi vom parcurge -Ascultă cu Conversația Frontal
temei şi a Om2 lecția ,,Albina”. atenţie Individual
obiectivelor -Le solicit notarea în caiete a datei, a informațiile
titlului lecției şi informaţii generale transmise.
despre albină. -Vor nota data,
titlul lecției şi
 informaţiile.
Dirijarea Oc1 -Vom urmări un material power-point -Urmăresc Conversaţia Laptop Frontală
învăţării Oc2 25m cu informații despre ciclul de viață al materialul Analiza Material
Oc4
unei albine. (la centrul de activitate) Observația power-point Individuală
Oc5
Om1 Exemple:
Alcătuirea corpului:
Om2 - CAP – 2 antene
- 2 ochi compuşi, 3 ochi simpli (oceli) văd bine
Oa1 - gura – cu aparat bucal adaptat pentru lins şi supt nectarul
- TORACE – superior: 2 perechi de aripi membranoase zboară 4-5 km cu
Oa2 viteza=30 km /h
- inferior: 3 perechi de picioare articulate, cu gheare; a III-a pereche
cu periuţe şi coşuleţe pentru strâns polenul de pe corp.
- ABDOMEN – segmentat
- inferior are glande care secretă ceară( construiesc fagurii)
- ultimul segment are un ac veninos cu rol -de apărare
- injectează mierea
conservând-o.
Hrănirea – cu nectar.
Respiraţia – prin trahei.
Excreţia – prin tuburile Malpighi( rol de filtrare).
Înmulţirea – prin ouă, se dezvoltă prin metamorfoză completă(ou – larvă – nimfă –
adult).

-Vor completa fișa de lucru pe baza

-Rezolvă
informațiilor primite. (la centru) Fișa de lucru
sarcinile de
(Anexa 1)
lucru.
Obţinerea Oc3 -Le explic sarcina de a realiza Rezalizează Conversaţia Planșă Frontal
performanţei Oc4 15m schematic ciclul de viață al unei sarcina de lucru. Explicația Carton A4 În perechi
Om1
albine, pe un carton A4, ajutându-se de Analiza carioci
Om2
Oa1 planșa suport. Observația creioane
Oa2 colorate
Evaluarea Oc4 2m -Le solicit completarea .... ȘTIU/ -Vor completa .... Conversaţia Fișă de Frontal
Om2 VREAU SĂ ȘTIU/ AM ÎNVĂȚAT. ȘTIU/ VREAU Explicația analiză
Oa1 SĂ ȘTIU/ AM Analiza (ANEXA 2) Individual
ÎNVĂȚAT. Observația
-Voi verifica împreună cu elevii -Își validează/
rezolvarea corectă a fișelor de luru. completează/
corectează
-Se fac aprecieri individuale şi exercițiile de pe
colective. fișa de lucru.
ANEXA 1

Albina

Bună ziua , copii !

Să mă prezint:
                                        Eu sunt harnica albină
                                        Cea mai bună gospodină !
                                        Printre fluturi şi lumini,
                                        Strâng aur de prin grădini
                                        Şi-l tot cânt , şi-l tot descânt ,
                                        Şi-l aşez într-un palat
                                        Dulce şi înmiresmat !
Sunt sigură că vreţi să aflaţi lucruri noi despre mine !
Unde    trăiesc ?
Trăiesc pe toate continentele, în afară de Antarctica . Îmi plac zonele călduroase . Pentru unele dintre noi
, deşertul este cel mai bun .
Sunt o insectă . Ca toate insectele , am corpul împărţit în 3 părţi : capul , toracele şi abdomenul . Corpul este
mic şi pufos , acoperit cu un păr scurt şi foarte des . Pe unele dintre picioare am coşuleţe în care strâng polenul
florilor . Bineînţeles că am aripi , dar şi un ac localizat la capătul abdomenului , lângă punguţa cu venin .
Ce    culoare    am ?   
                Sunt colorată în mai multe culori : cu negru , cu galben sau portocaliu , chiar cu urme de albastru sau
verde .
Cât de mare sunt ? Cât de mult    cântăresc ?
                  Pot fi foarte micuţă , de 3 cm, dar pot fi şi mărişoară pentru o insectă (4cm) . Nu cântăresc prea mult .
Mă ştii şi tu ce mică sunt !
Ce    mănânc?
                Pentru proteine , mănânc polenul florilor şi , ca să am energie şi putere de muncă , mănânc nectarul şi
uleiul din flori .
Cum    este    familia    mea ?
Unele albine sunt singuratice , dar altele trăiesc în grup , într-o formaţiune numită "roi" .    Roiul este
clar structurat : albina regină (matca) este singura care lasă ouă , albinele muncitoare    (lucrătoare) se ocupă
cu strângerea polenului şi a nectarului , obţinerea şi stocarea mierii şi curăţenia stupului , iar trântorii nu au ac
şi au rol numai de înmulţire . În lipsă de mâncare în stup , adesea îi gonim din colonie .
Cuibul este spaţiul în care trăieşte şi se înmulţeşte familia de albine .
 În stare naturală , sălbatică , albinele îşi construiesc cuibul în scorburile copacilor , sub streaşina
caselor , în poduri , în crăpăturile stâncilor sau în orice alt loc care le oferă spaţiu suficient pentru creşterea
puilor şi le feresc de vreme rea .
                        Omul creşte şi îngrijeşte albinele în stupi . Înăuntrul unui stup populat este ocupat cu faguri clădiţi
din ceara albinelor lucrătoare , fiecare fagure fiind alcătuit din mai multe mii de cămăruţe . Cămăruţele sunt
aşezate spate la spate pe cele două feţe ale fagurelui . Fagurii sunt aşezaţi vertical .
Multă vreme, stupii au fost construiţi din buturugi scobite în interior . Astăzi , stupii sunt fabricaţi din
tăblii de lemn , iar apicultorul (crescătorul de albine, prisăcarul sau stuparul) are un costum special de
protecţie , pentru a nu fi înțepat de albine . Locul în care sunt aşezaţi stupii se numeşte stupină sau prisacă .
Produsele albinei
                        Mierea se obţine prin transformarea şi prelucrarea nectarului de către albine şi depozitat în
cămăruţele fagurilor pentru a constitui hrana populaţiei din stup . Obţinerea mierii este scopul principal al
creşterii albinelor (apiculturii) din prezent şi din trecut .Mierea este un bun aliment şi un bun medicament .
                        Albinele produc propolis ca mijloc de apărare împotriva microbilor , a mucegaiurilor, pentru
prinderea într-un înveliş a celor care intră în stup , care sunt omorâţi de albine (cum ar fi alte insecte sau
şoareci) .Propolisul mai este folosit (de către albine) pentru căptuşirea pereţilor stupului cu un strat lucios care
nu permite formarea curenţilor de aer .
Propolisul se foloseşte şi în medicină , pentru tratarea unor boli .
                          Lăptişorul de matcă    este produs de albinele doici , pentru hrana puilor . Se foloseşte ca
medicament pentru tratarea multor boli .
Alte produse apicole : ceara de albine , polenul , veninul – toate pot fi folosite ca medicament .
Cum mă apăr de duşmanii mei?
                      Noi înţepăm numai dacă ne simţim stupul atacat . Ca să apăr stupul sunt gata să-mi dau viaţa , aşa că
înţep cu acul din abdomen pe oricine mi se pare musafir nepoftit . (După ce o albină înţeapă ca să se apere ,
odată cu pierderea acului , ea va muri . )
                  În 5 minute, o întreagă colonie poate omorî prin înţepături o vacă .

                                   
                          

                                  Fișă de lucru

                                                        Albina

1. Unde    trăiesc    albinele ?

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2. Ca orice insectă , are corpul alcătuit din    :

a. cap , gât , torace , abdomen ;
b. cap , aripi , abdomen ;
c. cap , torace , abdomen ;
d. cap , torace , abdomen , aripi .

3. O albină poate avea următoarele culori :

a. negru , galben , verde , portocaliu , albastru ;
b. negru , galben , verde , alb ;
c. negru , portocaliu , albastru ;
d. negru , verde , albastru , alb .

4. Cu    ce    se    hrănește    albina ?

a. polenul florilor ;
b. nectar din flori ;
c. ulei din flori ;
d. polen , nectar și ulei din flori .

5. Un roi este    format din trei tipuri de albine . Care sunt acestea ?
a) _______________________________
b) _______________________________
c) _______________________________

6. Numește trei locuri unde pot fi găsite cuiburi de albine în stare naturală !
a. ______________________________________
b. ______________________________________
c. ______________________________________
 7. De ce apicultorul are nevoie de un costum special atunci când colectează mierea din
stup?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

8. Completează enunțurile :
Apicultorul se mai numește _________________________.
Locul în care sunt așezați stupii se numește ____________________________.
Interiorul stupului este ocupat cu ____________________________________.

9. Notează beneficiile fiecărui produs al albinelor .

Mierea_________________________________________________________________
Propolisul_______________________________________________________________
Lăptișorul de matcă_______________________________________________________

10. Când înțeapă albinele ?

a. când cineva se apropie ;
b. când stupul este atacat ;
c. când afară este foarte cald ;
d. când nu mai au miere în stup .

11. Care este părerea ta despre albine : sunt prietenii sau dușmanii noștri ? Justifică
răspunsul.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ANEXA 2
              ȘTIU     VREAU SĂ ȘTIU     AM ÎNVĂȚAT