LECTOR-PETRE MARIUS VALENTIN

PLANIFICARE LIMBA ENGLEZĂ

ANUL III A DOUA SANSA
AN SCOLAR 2022-2023
Nr.crt. Continuturi Competente
1. Organizare tematică: 1.1. Extragerea unor informaţii simple
- domeniul personal: relaţii inter-personale şi previzibile din mesaje scrise sau audiate, din domenii familiare;
(comportament social); relaţii interculturale; 1.2. Deducerea semnificaţiei unor cuvinte necunoscute dintr-un
mesaj oral sau scris.
Elemente de construcţie a comunicării - 2.1. Formularea unor răspunsuri la
 -substantivul: pluralul substantivelor întrebări simple, pe subiecte familiare;
 pronumele: posesiv 2.2. Descrierea orală sau în scris a unor persoane, locuri, evenimente
 - verbe modale: can (ability) din universul imediat;
 - verbul – timpuri: present continuous 2.3. Redactarea de texte funcţionale simple (instrucţiuni, scrisori
 - adverbul: de timp personale, email, mesaje, CV) şi completarea unor formulare cu
 - articolul: nehotărât informaţii personale;
Funcţii comunicative:
-a cere permisiunea de a face ceva;
- a exprima necesitatea/ obligaţia/ intenţia de a face ceva;
-a solicita şi a oferi sfaturi.

2. Organizare tematică: 1.1. Extragerea unor informaţii simple

- domeniul public: viaţa cotidiană (în spaţii publice, servicii, profesii);
mass-media (anunţuri, reclame, ştiri); călătorii;
şi previzibile din mesaje scrise sau audiate, din domenii familiare;
1.2. Deducerea semnificaţiei unor cuvinte necunoscute dintr-un
mesaj oral sau scris
2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;

3. Evaluare
3. Elemente de construcţie a comunicării
- verbul – timpuri: past simple
- adjectivul: tipuri, grade de comparaţie
- pronumele: demonstrativ
- -adverbul: de timp
- verbe modale: must(obligation)
Funcţii comunicative:
-a cere permisiunea de a face ceva;
- a exprima necesitatea/ obligaţia/ intenţia de a face
ceva;
- a încuraja/ avertiza pe cineva;
Organizare tematică:
- domeniul ocupaţional: aspecte legate de profesiuni,
de locul de muncă.
4. Elemente de construcţie a comunicării
-articolul: hotărât
- verbul – timpuri: present perfect simple
-adverbul: de timp, loc, în -ly.
-verbe modale: may (permission);
Funcţii comunicative:
-a cere permisiunea de a face ceva;
- a exprima necesitatea/ obligaţia/ intenţia de a face
ceva;
- a încuraja/ avertiza pe cineva;
-a solicita şi a oferi sfaturi.
1.1. Extragerea unor informaţii simple
şi previzibile din mesaje scrise sau audiate, din domenii familiare;
1.2. Deducerea semnificaţiei unor cuvinte necunoscute dintr-un
mesaj oral sau scris
2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;
2.2. Descrierea orală sau în scris a unor persoane, locuri, evenimente
din universul imediat;
2.3. Redactarea de texte funcţionale simple (instrucţiuni, scrisori
personale, email, mesaje, CV) şi completarea unor formulare cu
informaţii personale;
3.1 Utilizarea unor formule orale
simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală, pe teme
personale/ cotidiene;
1.1. Extragerea unor informaţii simple
şi previzibile din mesaje scrise sau audiate, din domenii familiare;
2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;
2.2. Descrierea orală sau în scris a unor persoane, locuri, evenimente
din universul imediat;
2.3. Redactarea de texte funcţionale simple (instrucţiuni, scrisori
personale, email, mesaje, CV) şi completarea unor formulare cu
informaţii personale;
3.1 Utilizarea unor formule orale
simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală, pe teme
personale/ cotidiene
 Planificarea unităților de învățare
Anul III A doua șansă
Anul școlar 2019-2020
Nr.crt. Detalieri de conținut Competente
1. Where does she come from? 1.1. Extragerea unor informaţii simple
şi previzibile din mesaje scrise sau
Mind your health audiate, din domenii familiare;
1.2. Deducerea semnificaţiei unor
Are you coming to the party? cuvinte necunoscute dintr-un mesaj oral
sau scris.
2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;
2.2. Descrierea orală sau în scris a unor
persoane, locuri, evenimente din
universul imediat;
2.3. Redactarea de texte funcţionale
simple (instrucţiuni, scrisori personale,
email, mesaje, CV) şi completarea unor
formulare cu informaţii personale;
2. Organizare tematică: 1.1. Extragerea unor informaţii simple
- domeniul public: viaţa cotidiană (în spaţii şi previzibile din mesaje scrise sau
publice, servicii, profesii); mass-media audiate, din domenii familiare;
(anunţuri, reclame, ştiri); călătorii; 1.2. Deducerea semnificaţiei unor
cuvinte necunoscute dintr-un mesaj oral
Fame and fortune sau scris
What is on the news? 2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;
3. Evaluare
Activități de învățare Resurse Evaluare
-descrieri/ prezentări scrise Frontală
-texte scurte de informare generală Manual,
- texte funcţionale scurte, specifice Laptop
calificării: paragrafe, anunţuri de mică
publicitate, CV, completare de chestionare
şi de formulare tip (hotel, firmă, instituţii şi
locuri publice
- dialoguri situaţionale: schimb de
informaţii utile;
- conversaţia cotidiană;
- mesaje de răspuns la solicitări formale şi
informale.
- descrieri/ prezentări scrise; Portofoliu
- texte publicitare scrise; Manual,
- materiale specifice calificării, folosite laptop
cotidian: reclame, meniuri, prospecte,
instrucţiuni de folosire, indicatoare etc.;
-dialoguri, conversaţii pe teme profesionale;
-descrieri orale/ în scris de obiecte, produse,
servicii, mediu de lucru, activităţi
profesionale şi persoane implicate în
activităţi specifice profesiunii;
-testări periodice Fișe
-testare finala
-proiectul individual sau de grup –
minighid turistic al localității proprii,
-portofoliul – exemple de piese pentru
portofoliu: fişe de autoevaluare, formulare
completate cu date personale, mesaje
simple, pagini de jurnal etc.
3. The way it used to be
The right person for the job
Working mothers
Are they underpaid?
4. What s the point?
Romeo and Juliet
The world s going crazy
Evaluare
1.1. Extragerea unor informaţii simple
şi previzibile din mesaje scrise sau
audiate, din domenii familiare;
1.2. Deducerea semnificaţiei unor
cuvinte necunoscute dintr-un mesaj oral
sau scris
2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;
2.2. Descrierea orală sau în scris a unor
persoane, locuri, evenimente din
universul imediat;
2.3. Redactarea de texte funcţionale
simple (instrucţiuni, scrisori personale,
email, mesaje, CV) şi completarea unor
formulare cu informaţii personale;
3.1 Utilizarea unor formule orale
simple, adecvate unor situaţii de
comunicare uzuală, pe teme personale/
cotidiene;
1.1. Extragerea unor informaţii simple
şi previzibile din mesaje scrise sau
audiate, din domenii familiare;
2.1. Formularea unor răspunsuri la
întrebări simple, pe subiecte familiare;
2.2. Descrierea orală sau în scris a unor
persoane, locuri, evenimente din
universul imediat;
2.3. Redactarea de texte funcţionale
simple (instrucţiuni, scrisori personale,
email, mesaje, CV) şi completarea unor
formulare cu informaţii personale;
3.1 Utilizarea unor formule orale
simple, adecvate unor situaţii de
comunicare uzuală, pe teme personale/
cotidiene
-texte funcţionale scurte, cu caracter Manual, Frontală
personal și oficial: scrisoare, jurnal, laptop
invitaţie, felicitare, anunţuri de mică
publicitate, articole;
- texte funcţionale scurte, specifice
calificării: paragrafe, anunţuri de mică
publicitate, CV, completare de chestionare
şi de formulare tip (hotel, firmă, instituţii şi
locuri publice);
- dialoguri situaţionale: schimb de
informaţii utile;
- conversaţia cotidiană;
- mesaje de răspuns la solicitări formale şi
informale.
- descrieri/ prezentări scrise; Manual, Portofoliu
- texte publicitare scrise; laptop
- materiale specifice calificării, folosite
cotidian: reclame, meniuri, prospecte,
instrucţiuni de folosire, indicatoare etc.;
-dialoguri, conversaţii pe teme profesionale;
-descrieri orale/ în scris de obiecte, produse,
servicii, mediu de lucru, activităţi
profesionale şi persoane implicate în
activităţi specifice profesiunii;
-testări periodice Fișe
-testare finala
-proiectul individual sau de grup –
minighid turistic al localității proprii,
-portofoliul – exemple de piese pentru
portofoliu: fişe de autoevaluare, formulare
completate cu date personale, mesaje
simple, pagini de jurnal etc.