IMPORTANTA INTRODUCERII CLASEI

PREGATITOARE IN CICLUL PRIMAR

Introducerea clasei pregtitoare n cadrul nvmntului obligatoriu a
fost precedat de o serie de acte normative aprobate i promovate de
Ministerul Educaiei i Cercetrii, precum i de implementarea unor proiecte
care au vizat mbunirea calitii i accesului la educaie al tuturor copiilor,
ncepnd cu vrste timpurii.
Din perspectiva Legii Educatiei, clasa pregatitoare are rolul de a pregati
un debut scolar de calitate prin educatie timpurie institutionalizata si prin
crearea premiselor educationale pentru o integrare scolara cu indici redusi
de parasire timpurie a scolii si cu sanse crescute de integrare viitoare pe
piata muncii a generatiilor actuale de prescolari.
Clasa pregatitoare asigura trecerea gradata a copilului de la educatia
din familie si gradinita la formarea initiala asigurata de scoala.Colaborarea
dintre gradinita si scoala trebuie sa aiba la baza urmatoarele elemente:
-continuitatea curriculum-ului (programa, materiale didactice);
-metode similare de lucru;
-unitatea de management a grupului;
-relatii inter-institutionale de parteneriat.
Clasa pregatitoare are in vedere dezvoltarea fizica, socio-emotionala,
cognitiva, a limbajului si comunicarii, precum si a capacitatilor si atitudinilor
de invatare.
Clasa pregatitoare va avea un dublu rol: pe de o parte , de consolidare
a cunostintelor deja dobandite si, pe de alta parte , de socializare si adaptare
la schimbare.Continuitatea dintre invatamantul prescolar si primar se
realizeaza prin obiective commune, prin continuturi si metode similare.
Continuturile clasei pregatitoare ar putea fi formate din activitati
specifice grupei pregatitoare din gradinita si primele elemente din domeniul
disciplinelor de invatamant ale clasei intai (exemplu: trecerea perioadei
prealfabetare, de la limba si literatura romana; numeratia pana la 10, de la
matematica; dezvoltarea curiozitatii elevilor prin angajarea lor in actiuni

concrete de explorare simpla, de la cunoasterea mediului) care sa

pregateasca elevii pentru invatamantul primar.
Recomandarile metodologice privind aplicarea curriculum-ului pentru
clasa pegatitoare vizeaza urmatoarele aspecte:
-dezvoltarea integrala a elevului de varsta scolara mica necesita un mod
integrat de abordare a activitatilor de predare-invatare-evaluare.Jocul
didactic, modul firesc de a invata al elevului, reprezinta un exemplu
concludent de activitate integrata, interdisciplinara;
-un alt mod de a integra experientele de invatare ale elevilor il constituie
activitatile tematice.Proiectarea unor astfel de activitati constituie un sprijin
pentru elev in intelegerea integrata a lumii inconjuratoare.
-invatarea bazata pe proiect reprezinta un mod de proiectare a unei activitati
tematice si constituie o modalitate prin care elevul participa la o mare
diversitate de experiente de invatare si care sprijina integrarea achizitiilor de
diferite tipuri dobandite de copil.
-invatarea prin cooperare (utilizarea grupurilor mici de 3-5 elevi si a invatarii
in pereche) reprezinta un mod natural prin care elevii clasei pregatitoare
invata unii de la altii si prezinta un mare avantaj din punctual de vedere al
dezvoltarii socioemotionale a elevului.