Dicionarul asociativ

al limbii romne
Gheorghe POPA
Ala SAINENCO
Valentina PRICAN
Viorica POPA
Elena LACUSTA
Lilia TRINCA
Lucia POPA
Volumul I
(de la stimul la reacie)

______________________
2016

Lucrarea este recomandat pentru publicare

de Senatul Universitii de Stat Alecu Russo din Bli

Tehnoredactare: Lilia Evdochimov, Rodica Cincilei

Computerizare: Dumitru Stoian

Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii

Dicionarul asociativ al limbii romne: [n 2 vol.] / Gheorghe Popa, Ala Sainenco,
Valentina Prican [et al.]. Iai: Junimea, 2016.
Vol. 1: (de la stimul la reacie). 2016. 234 p.
200 ex.
ISBN

Prefa

Pentru un Dicionar asociativ al limbii romne

n accepie uzual, termenul dicionar trimite la o oper lexicografic cuprinznd cuvintele unei
limbi, ale unui dialect, ale unui domeniu de activitate, ale unui scriitor etc., organizate ntr-o anumit
ordine (de obicei, alfabetic) i explicate n aceeai limb sau traduse ntr-o limb strin. Tipologia
dicionarelor contureaz interesul pentru domeniul dicionarelor i, implicit, direciile demersurilor
lexicografice, reflexe ale unor necesiti i preocupri de cercetare sau de comunicare. Monolingve sau
bilingve, dicionarele reprezint n sine un nomenclator al cuvintelor dintr-o limb. O analiz orientat a
intrrilor de dicionar i a articolelor lexicografice ale acestora pune n eviden relaiile sistemice existente
n limba/limbile respective. Or o definiie lexicografic nu se poate realiza dect prin raportarea
cuvntului la sistemul lexicului din perspectiva semnificaiei lui, a posibilitilor de combinare cu alte
cuvinte i a rolului lui n activitatea uman [9, 165]. Dintre tipurile de raporturi pe care se bazeaz o
stare de limb, evideniate de F. de Saussure [11, 135], dicionarele rein explicit raporturile sintagmatice
n situaiile de exemplificare a uzajului unui sau altui cuvnt. Exist ns, dup prerea lui F. de Saussure,
dou forme ale activitii mentale, indispensabile vieii limbii, care se reflect n dou tipuri de relaii:
sintagmatice i asociative. Relaiile sintagmatice in de activitatea de discurs, n care cuvintele
contracteaz ntre ele, n virtutea nlnuirii lor, raporturi bazate pe caracterul linear al limbii, care exclude
posibilitatea de a pronuna dou elemente n acelai timp [Idem]. n afara discursului, arat Ferdinand de
Saussure n continuare, cuvintele ce au ceva n comun se asociaz n memorie; n acest fel ele formeaz
grupuri n snul crora domnesc raporturi foarte diferite. Raportul sintagmatic este, n opinia lingvistului
genevez, in praesentia i se bazeaz pe doi sau mai muli termeni prezeni ntr-o serie efectiv, iar
raportul asociativ este in absentia ntr-o serie mnemonic virtual.
Memoria lingval individual reflect asociaiile individuale ale omului ca fiin vorbitoare.
Analiza unui numr relevant de asocieri ale unui cuvnt poate reliefa schema lui asociativ n cadrul unei
comuniti de vorbitori, iar stocarea acestor reele asociative ntr-un dicionar asociativ al limbii ofer
tabloul general a ceea ce

F. de Saussure numete serii mnemonice virtuale. Pe de o parte, caracterul

supraindividual al limbajului i, pe de alt parte, continuitatea unor asocieri n cadrul unei comuniti
lingvistice justific calificarea lor drept asocieri comune, caracteristice vorbitorilor unei limbi,
reprezentanilor unei culturi, precum i stocarea lor ntr-un dicionar asociativ.
Menirea unui dicionar este de a explica sensul cuvintelor, explicaia fiind legat direct de
coninutul semantic pe care trebuie s-l explice. Din perspectiva unei clasificri a sensurilor definite de
dicionare, care i aparine lui E. A. Nida [8, 27-28] i n care se face distincie ntre sensul referenial,
gramatical i emotiv, dicionarul asociativ nregistreaz mai curnd sensurile emotive, care reflect relaia
dintre semn i rspunsul emotiv al vorbitorului/respondentului. Iar aceast calificare a dicionarului
asociativ trebuie interpretat n sensul n care J.P. Mc Kinney vede n neles capacitatea anumitor
sunete de a produce n indivizi cu anumite trsturi o anumit dispoziie a experienei sau a aciunii,
inndu-se cont de faptul c nainte de a deveni stimuli de un anume fel, nelesurile trebuie s fie
produse ale experienei cognitive, foarte adesea desfurate ntr-o perioad lung de timp i s fie, prin
urmare, purttoare ale acestei experiene [6, 251-251].

Fundamentul teoretic al unui asemenea demers lexicografic l constituie punctul de vedere conform
cruia elementele din continuumul realitii nconjurtoare, receptate de om, sunt reflectate n contiina
uman n aa mod, nct aceast reflectare fixeaz legturile cauzale i spaiale dintre realii i emoiile
condiionate de acestea. Studiul contiinei lingvale n procesul ei de realizare fiind imposibil, unica
soluie a cercetrii este n starea ei de rezultat materializat prin limb. Posibilitatea elaborrii unui atare
dicionar se fundamenteaz pe existena unei legturi, demonstrat de psihologie, dintre unitile
contiinei n psihicul uman. Ca uniti ale contiinei pot figura imaginile reflectrii, perceperii,
reprezentrii, noiunilor, emoiilor, sentimentelor, iar pentru elaborarea unui dicionar asociativ este
suficient faptul c asocierile fcute n cadrul unui experiment pot fi desemnate prin cuvnt.
Necesitatea acestui tip de dicionar este motivat prin:

raiuni generale de cercetare, pentru c este o surs indispensabil, principial nou, unic i de
nesubstituit de informaie lingvistic i paralingvistic, pretndu-se prelucrrii matematice i
constituind, datorit acestui fapt, o surs i un mijloc sigur de verificare a ipotezelor statistice;

raiuni concrete de cercetare, pentru c permite studierea modului n care funcioneaz

mecanismele asociaiilor i reliefarea cmpului noional definitoriu pentru contiina etnic
lingval; ofer indicii ale mecanismelor de profunzime ale comportamentului verbal i non-verbal
n procesul de generare a comunicrii verbale; constituie fundamentul pentru studiul modului de
formare a contiinei lingvale n ontogenez i filogenez; conine, n structura sa, scheme ale
analizei contiinei lingvistice;

raiuni didactice, pentru c reprezint un instrument indispensabil n didactica limbii romne ca

limb matern i ca limb strin;

raiuni de catalogare a cunotinelor primare despre lume, pentru c reprezint cunotinele

extralingvale, ce reflect modul unei etnii de a vedea lumea, i cunotine lingvale, ce constituie
rezultatul unor reflecii pe marginea limbajului, aprecieri i atitudini fa de anumite realiti;

raiuni de sincronizare cu demersul lexicografic operat pentru alte limbi, pentru c elaborarea
dicionarelor asociative este, la etapa contemporan, una dintre direciile prioritare n cercetrile de
lingvistic i psiholingvistic, iar, pn la momentul actual, au fost elaborate i editate dicionare
asociative pentru cteva zeci de limbi.
Fiind predestinat tuturor celor interesai de studiul imaginarului lingvistic romnesc, dicionarul

poate fi de folos, n primul rnd, pentru lingviti n predarea cursurilor de lexicologie, lexicografie,
psiholingvistic, lingvistic general, culturologie, n didactica limbii romne ca limb matern i strin.
El ofer baza pentru cercetrile culturale i interculturale, pentru elaborarea unor studii axate pe
bilingvism.
Filosofii i culturologii pot analiza n baza dicionarului consecutivitatea desfurrii elementelor
care instituie imaginarul lingvistic. Pentru sociologii i culturologii, interesai de ptrunderea elementelor
cultuale n contiina vorbitorilor, dicionarul reprezint un sondaj sociologic, permind att reliefarea
modului n care se structureaz cunotinele, ct i evidenierea atitudinii purttorilor limbii fa de cultura
lor, a relaiilor dintre cultur i subcultur.
Dicionarul poate fi folosit de politologi i sociologi n analiza axiologic i ierarhizarea valorilor, a
convingerilor, idealurilor, aptitudinilor, intereselor i a altor dominante i caracteristici sociale.

Psihologii i psihiatrii pot folosi materialul dicionarului n procesul de diagnosticare i de tratare a

unor patologii, rezultate din schimbrile survenite n contientul uman. Dicionarul poate fi de un real
folos n cercetarea memoriei umane, a modului n care se structureaz i se memorizeaz cunotinele
despre lumea nconjurtoare.
Rezultatele cercetrii pot fi folosite n toate situaiile n care cuvntul influeneaz mentalul uman.
Un parcurs ncheiat
n primvara anului 2010, Academia de tiine a Moldovei anuna tradiionalul concurs pentru
propuneri de proiecte de cercetare fundamental i aplicativ. La acel moment, la Universitatea de Stat
Alecu Russo din Bli se constituiser cteva grupuri de cercetare, unul dintre care ezita ntre un proiect
privind elaborarea unui dicionar de frazeologisme (majoritatea cercetrilor fiind formai n domeniul
lexicologiei) i un dicionar asociativ al limbii romne. Dou evenimente complementare aveau s
motiveze decizia grupului. Pe de o parte, n acelai an, aprea un nou Dicionar de frazeologisme, iar pe
de alt parte un Dicionar asociativ, n spaiul limbii romne, lipsea. n acelai timp, se creaser premisele
colaborrii cu un grup de cercettori de la Academia de tiine din Rusia, coordonat de redutabilul savant
Iu.N. Karaulov, care a elaborat Dicionarul asociativ al limbii ruse n dou volume i din care fceau
parte G.A. Cerkassova, N.V. Ufimeva,

E.F. Tarasov, Iu.A. Sorokin. Colaborarea presupunea transferul

de experien i posibilitatea evitrii riscurilor n realizarea proiectului.

Lucrul la Dicionar a nceput n ianuarie 2011, iar n februarie membrii grupului realizau un stagiu
la Academia din Rusia n vederea unor consultri pentru depirea dificultilor. Se impunea, n primul
rnd, elucidarea unor aspecte pentru demararea activitii nemijlocite la dicionar (criteriile de elaborare a
listei

de

cuvinte-stimul,

metodologia

experimentului

asociativ,

determinarea

punctelor

anchetei/experimentului, modul de stocare a informaiei culese ntr-o baz de date), iar experiena
grupului de cercettori rui prea mai mult dect clarificatoare. Discuiile, schimburile de opinii,
consultarea surselor existente n domeniu au facilitat definirile conceptuale i pregtirea rechizitoriului
pentru elaborarea dicionarului.
Cuvintele-stimul, care reprezint, n prezentul dicionar, cuvintele-titlu din articolul de dicionar, au
fost selectate prin aplicarea succesiv a unor criterii clar stabilite, n strict corespundere cu condiia de
baz a experimentului asociativ (cuvntul-reacie provocat de stimul trebuie s fie rezultatul unui
mecanism de asociere la nivelul structurilor subcontiente) i cu cerinele ce deriv din aceast condiie
(s fie cunoscute de ctre toi subiecii, s fie uzuale, s fac parte din domeniile eseniale ale umanului:
alimentaia, prile corpului etc.), urmrindu-se n subsidiar prezena cuvintelor care reliefeaz viziunea
romneasc asupra lumii i corelarea listei de cuvinte-stimul pentru limba romn cu listele pentru alte
limbi:

au fost confruntate liste de cuvinte ce fac parte din fondul lexical principal: lista de cuvinte ntocmit
de Marius Sala [10] (2581 de cuvinte n baza a trei criterii: bogia semantic, puterea de derivare i
uzajul) din care au fost selectate cuvintele existente n lista ntocmit de Al. Graur [2] (1419 cuvinte),
din care a fost selectat clasa celor mai importante cuvinte, care formeaz miezul fondului
principal 217 , obinndu-se, astfel, o list de 459 cuvinte;

ntruct unele uniti incluse n ambele liste i-au diminuat frecvena (cpitan, scut, boabe etc.),
lista a fost simplificat, apelndu-se la studii ce pun n eviden vocabularul limbii romne actuale

[1; 12], precum i la un calcul propriu al frecvenei cuvintelor, realizat printr-un program special, n
baza a dou romane (Cel mai iubit dintre pmnteni de Marin Preda i Liceenii de George ovu);

a fost selectat, n general, o singur form din paradigma cuvntului i o singur unitate dintr-o
familie lexical, consultndu-se studiile lui Const. Maneca [4; 5] i Paul Miclu [7], precum i
dicionarul de frecven a lui

A. Juilland [4];

a fost corectat lista, inndu-se cont de reprezentarea tuturor prilor de vorbire.

n final, a fost obinut o list de 508 cuvinte-stimul. Aceste cuvinte au fost introduse n baza de

date, generndu-se, n mod automat, n jur de 5000 de anchete diferite, numerotate, fiecare a cte 100 de
cuvinte.
Metodologia experimentului asociativ a presupus realizarea, n scris, a anchetelor cu respondeni
trecui de 18 ani. Condiiile experimentului presupuneau ca fiecare respondent, timp de 10 minute, s
noteze, n dreptul fiecrui cuvnt-stimul, cuvntul-reacie care i venea primul n memorie. Prin anchet, se
mai solicita urmtoarea informaie: genul, vrsta, limba matern (au fost luate n calcul doar anchetele n
care limba matern indicat este romna), domeniul de activitate, data completrii anchetei. Pentru fiecare
stimul au fost realizate n jur de 800 de anchete n diferite judee ale Romniei i n diferite zone ale
Republicii Moldova.
Punctele anchetei au fost stabilite pentru ntreg arealul romnesc Romnia i Republica Moldova
proporional cu numrul de vorbitori, conform datelor de la ultimele recensminte (pentru Romnia
recensmntul din 2011, pentru Republica Moldova din 2004).
Baza de date conine urmtorii indicatori: cuvintele-stimul;

cuvintele-reacii; previzualizarea

anchetei; date statistice: pe regiuni, gen, domeniu de activitate, anchete introduse, anchete rebutate; raportul
reacie stimul; articolele: cuvnt-stimul cuvnt-reacie (pentru direcia stimul reacie) i cuvntreacie cuvnt-stimul (pentru direcia reacie stimul).
Structura Dicionarului
Dicionarul conine 508 articole ordonate alfabetic dup cuvntul-stimul. Titlul articolului de
dicionar este evideniat prin bold.
Dup cuvntul-stimul urmeaz cuvintele-reacii n ordinea descreterii frecvenei lor.
Cuvntul-stimul este delimitat de cuvintele-reacii prin [:], iar cuvintele-reacii sunt separate ntre
ele prin [;]. Dac respondentul a indicat mai multe cuvinte-reacii la un cuvnt-stimul, acestea sunt
separate prin [,].
Cifra dintre paranteze indic frecvena reaciei n rspunsurile respondenilor.
Pentru reaciile cu frecvena 1, cifra este indicat o singur dat, la sfritul irului.
Lipsa reaciei la un cuvnt-stimul este indicat prin [] i este dat n ordinea general a frecvenei
reaciilor.
Cifrele de la sfritul fiecrui articol de dicionar indic:

prima cifr numrul total de reacii pentru respectivul cuvnt-stimul;

a doua cifr numrul de reacii diferite;

a treia cifr numrul de reacii cu frecvena mai mare dect 1;

a patra cifr numrul de reacii cu frecvena 1;

a cincea cifr lipsa reaciei.

Astfel, sub raport numeric, un articol din Dicionarul asociativ trebuie interpretat n felul urmtor:
noapte: ntuneric (204); zi (103); stele (71); somn (58); lun (46); linite (21); lung (19); negru
(19); alb (14); bun (12); albastr (10); romantic (10); sear (10); fric (9); bezn (8); ziu (8);
luna (7); odihn (7); frumoas (6); ntunecoas (6); mister (6); frig (5); neagr (5); rece (5); stea
(5); trziu (5); vis (5); amurg (4); dragoste (4); romantic (4); senin (4); vise (4); iubire (3);
nstelat (3); ntlnire (3); lumin (3); pat (3); seara (3); adevr (2); apus (2); cer (2); distracie (2);
ntunecat (2); linitit (2); pericol (2); plcere (2); prost (2); pustie (2); singurtate (2); spaim (2);
trist (2); adnc; adormi; afar; alb; amoroas; la cap;carte; cire; citit; club; confort; crncen;
dens; dulce; energie; femeie; fericire; furtunoas; grea; greu; inteligen; ncnttoare;
nfricotoare; ntuneric, lun; luna i stele; m. lung; mare; mure; nea; nelinite; nevast; ninge;
noapte bun; noapte; nostalgie; oboseal; pace; partea plcut a zilei; perioad; petrecere; plimbare;
plin; ploioas; privelite frumoas; pustiu; rcoroas; ru; rnduial; srut; senin; sfenic; singur;
sinistru; stpn; cu stele; tain; team; telefon; trist; tun; umbr; umbre; univers; vam; var; de
var; verde; vin; visare; vraj; zpad; ziua (1); 817/123/51/72/0;
pentru cuvntul-stimul noapte s-au nregistrat 817 de reacii (echivalentul numrului de anchete realizate
pentru acest cuvnt). Cifra 123 indic numrul de cuvinte-reacii diferite; cifra 51 numrul de cuvintereacii (repetitive) cu frecvena de la 2 la 204; cifra 72 numrul de cuvinte-reacii ce apar o singur dat;
cifra 0 faptul c n toate anchetele realizate pentru acest cuvnt-stimul a fost indicat un cuvnt-reacie
(altfel spus, nu exist reacii 0).

Gheorghe Popa, Ala Sainenco