Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului

Inspectoratul Şcolar Judeţean Neamț

Şcoala Postliceală Sanitară
Liceul teologic„Episcop Melchisedec”, Roman,

PLAN DE LECTIE
CURS 1

Dr..Andrei Ioniță Aurelian

1
Data : 20.09.2017
dr.Andrei Ioniță Aurelian
Aria curriculara : 1. Semne si simptome prezente in afecțiunile aparatului
digestiv: Semne locale: durerea (caracteristici), hemoragia(clasificare, gravitate),
pirozis, eructație, regurgitație,inapetență, anorexie, odinofagie, disfagie,
vărsăturile(clasificare, caracteristici), tulburări de tranzit (diaree, constipație sau
alternanța între cele două, caracteristicile scaunului), edeme, icter (localizare,
caracteristici).
Disciplina : Gastroenterologie partea teoretică curs nr 1
Conținutul învățării: 1. Semne si simptome prezente in afecțiunile aparatului
Tipul activității : lecție de însusire de noi cunoștinte și deprinderi , de fixare , de
consolidare și evaluare a cunoștințelor și deprinderilor.

Competente generale : stabilirea semnelor și simptomelor prezente în afecțiunile

aparatului digestiv
.

Competente specifice:
 Sa stabileasca corect notiunle de semiologie ;
 Sa aplice noțiunile semiologice pentru a identifica un diagnostic corect;
 Sa identifice semnele locale in vederea întocmirii planul de ingrijire(planul
de nursing) P.E.S.

Competente derivate ( operationale) la sfarsitul lectiei toti elevii:

 Vor fi capabili sa defineasca elementele de semiologie;
 Vor putea sa diferentieze semnele de simptome;
 Vor fi capabili să înteleagă importanta semnelor și simtomelor importante în
realizarea planului de ingrijire.

Strategia didactica

Resursele procedurale: Expunerea, conversatia, munca independenta, simularea,

exercitiul, discutiile și lucrul în grup
Resurse materiale: Suport de curs,fișe de lucru,dictionar de nursing, manechin,
instrumentar și materiale sanitare diverse, retroproiector.

Forme de organizare a clasei : individuala

2
Evaluare : continua
Locul de desfasurare : sala de clasa-curs
Durata : 50 minute.
Bibliografie : LUCREȚIA TITIRCĂ- Ingrijiri speciale acordate pacienților de
către asistenții medicali, Manual pentru colegiile și școlile postliceale sanitare,
Editura Viața Medicală Românească, București, 2008. Curs de gastroentelologie-
medicina internă

3
 Momentele Activitatea
Conţinutul esenţial Activitatea elevilor
lecţiei profesorului
Moment
- notarea absenţelor - se pregătesc de
organizatoric
- observaţii lecţie
-2 min .
Sensibilizarea - comunică elevilor
pentru subiectul lecţiei şi
activitate competentele
-notează titlul
-3 min. operaţionale , pe care
lecţiei în caiet
le scrie pe tablă
-notează
-stârneşte
competentele
curiozitatea, trezeşte
operaţionale
interesul şi dorinţa de
a aborda această
problematică
Reactualizare - solicită elevilor
- îşi reamintesc
a unor noţiuni trecerea în revistă a
principalele teme
– ancoră temelor abordate până
Vehicularea informatiei prin dialog. Folosirea studiate în cadrul
– 4 min. în acel moment
termenilor de specialitate. orelor de
pentru a ilustra
gastroenterologie.
diversitatea
- dau răspunsuri la
problemelor abordate
întrebări .
în lecţia trecută .
Predarea 1.Semne și simptome prezente în afecțiunile
noilor aparatului digestiv: Semne locale: durerea
cunoştinţe (caracteristici), hemoragia (clasificare, gravitate),
– 30 min . pirozis, eructație, regurgitație, inapetență, anorexie,
odinofagie, disfagie, vărsăturile(clasificare, - prezint elevilor - răspund la

4
caracteristici), tulburări de tranzit (diaree,constipație noţiunilede întrebări
sau alternanța între cele două, caracteristicile semiologie precizate - - solicită lămuriri
scaunului), edeme, icter (localizare, caracteristici). in cadrul afecțuinilor suplimentare
gastroenterologiei
- fac aprecieri asupra
necesităţii utilizarii
limbajului medical al
semnelor si
simptomelor necesare
întocmirii planului de
ingrijire(nursing)
- răspund la
eventualele întrebări

- - analizează textul
din manual şi extrag
ideile principale

- solicit punctul de
vedere al elevilor
privind necesitatea
aplicarii interventiilor
autonome si delegate
in realizarea planului
de ingrijire (nursing)
- ofer informaţii
suplimentare privind
semnele si
simptomele cu
5
 îmbogățirea
bibliografiei de
specialitate.
Fixarea noilor - solicită elevilor
- realizează o
cunoştinţe prezentarea succintă a
- definirea fiecărui termen în parte restructurare a
– 4 min. modului în care
- rolul în identificarea unui diagnostic corect materialului predat .
înţeleg termenii
semiologici
Evaluarea - fac aprecieri asupra
- răspund la fisa de
– 5 min. răspunsurilor realizez
- fisa de lucru . lucru .
notarea şi explic
notele acordate .
Încheierea Tema pentru acasa: Care consideraţi că sunt Semne
lecţiei - se va evidenţia
si simptome prezente in afecțiunile aparatului
– 2 min . gradul de participare
digestiv? a clasei la lecţie fiind
remarcaţi elevii cu
contribuţii deosebite .

6
 Fisa de lucru

A . Care credeţi că trebuie să fie rolul elementelor de semiologie ca

semne localeîn întocmirea planului de ingrijirea a pacientilor cu afecțiuni ale
aparatului digestiv.

B. Definiți fiecare semn în cadrul nevoii de a bea si a manca.

Întocmit
Dr.Andrei Ioniță Aurelian