CLASA I

PROIECTAREA INTEGRATA A UNITATILOR DE INVATARE

UNITATEA NR. 2- ,, Scolarei si scolarite”
PERIOADA: 2 saptamani: 29. 09.- 10. 10. 2014

Ziua Comp. spec. Activități integrate/ pe discipline; organizarea Elemente de Resurse; evaluare
colectivului de elevi conținut

Luni Activităţi integrate

29.09.2014  Iniţierea unor dialoguri despre povesti

aux. pag. - 10
 Recunoasterea povestii, a autorului Propozitia
caiet de scriere
 Ex. de formulare de propoziții alcătuite din două alcatuita din doua
CLR – 1.3; 2.1; conversatia
cuvinte, pe baza imaginilor cuvinte
4.1 explicatia
 Ex. de delimitare a cuvintelor din propoziţii;
AVAP - 2.2 exercitiul
stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie Combinatii de
jocul didactic
 Ex. de reprezentare grafică a propozitiilor semne grafice pe
ac.frontală
 Joc: Traista cu povesti unul si două spatii
individuală
 Desen : Ilustrează propozitia!
ED.FIZICA

MEM Recunoasterea figurilor geometrice Figuri geometrice aux. pag. - 11

Desenarea figurilor geometrice caiet de matematica
Formarea de multimi dupa criterii date Numarul si cifra 1 fise de lucru
Colorare: figuri geometrice respectand codul culorilor conversatia
ex-joc de reprezentare prin desene a mulţimilor cu un explicatia
element şi asocierea acestora cu nr.1; exercitiul
-ex. de citire, scriere şi identificare a cifrei 1; jocul didactic
ac.frontală
individuală
  Descrierea materialelor folosind drept criteriu
proprietatile lor
 Identificarea materialelor cu care au fost
confectionate diferite produse  Ce este si la ce materiale din natură
AVAP – 2.1  Gruparea produselor în functie de materialele din
conversaţia explicaţia
CLR – 2.3 serveste?” act. frontală
care au fost confectionate pe grupe
 Familiarizarea cu modul în care iau nastere
obiectele din jurul nostru
 “Povestea hârtiei”
Marți Activităţi integrate

30.09.2014 MEM: 1.1; 2.1; Ex. de numarare a figurilor geometrice aux. pag. - 12
CLR: 1.2; 1.4; Colorare respectand codul culorilor Figuri geometrice caiet de matematica
MM: 2.1. Ex. de orientare si pozitionare a figurilor geometrice Numarul si cifra 0 fise de lucru
Completarea multimilor cu figuri geometrice conversatia
-reprezentarea simbolică a mulţimii cu 0 elemente; explicatia
-citirea şi scrierea numărului 0; exercitiul
jocul didactic
ac.frontală
individuală

LB.ENGLEZA

CLR – 1.3; 2.1;  Iniţierea unor dialoguri despre familie, întâmplări şi Propozitia aux. pag. - 11
4.1 fapte din viaţa proprie alcatuita din trei caiet de scriere
AVAP - 2.2  Ex. de formulare de propoziții alcătuite din trei cuvinte conversatia
cuvinte, pe baza imaginilor explicatia
 Ex. de delimitare a cuvintelor din propoziţii; Combinatii exercitiul
stabilirea poziţiei unui cuvânt într-o propoziţie desemne grafice pe jocul didactic
 Ex. de reprezentare grafică a propozitiilor unul si două spatii ac.frontală
 Joc: Saculetul cu obiecte individuală
 Desen : Ilustrează propozitia!
  Reproducerea în grup a cântecelor însuşite intuitiv,
respectând sincronizarea
 Cântec: „Dacă
 Dialog între grupe, sugerat de textul cântecului
MM: 1.4; 2.1; vesel se trăieşte”
 Marcarea structurii ritmice a cântecului prin videoproiector
CLR: 1.4; 2.3; Cântarea asociată
percuţie corporală (bătăi din palme, bătăi ale act. frontală individuală
DP: 1.1. cu miscări sugerate
degetului în bancă, bătăi pe genunchi) de text
 Discuţii: Eu sunt vesel atunci când...
Mă întristez dacă ...
Miercuri Activităţi integrate

1.10.2014  Ex. de identificare a cuvintelor mono, bi si fise de lucru

CLR – 1.3; 2.1;
trisilabice aux. pag. 12
4.1 Cuvântul mono, bi
 Ex. de despărtire în silabe a cuvintelor explicatia
MM – 1.4 , 2.1 si trisilabic
 Ex. de selectare a cuvintelor după criterii date exercitiul
AVAP - 2.2
 Ex. de reprezentare grafică a cuvintelor jocul didactic
 Scrierea unor cuvinte cu litere mari de tipar ac.frontală
 individuală
CLR: 1.3; 2.1; Alcătuirea de propoziţii după imagini. (activitate
2.2; 2.4. frontală) Propoziţii, cuvinte
MEM: 1.1. Intuirea numărului de cuvinte a propoziţiilor. Combinatii de creioane colorate, carioci
Ex. grafic: Combinatii de semne grafice pe unul si semne grafice pe Observarea sistematică a elevilor;
două spatii, unul si două spatii manifestarea imaginaţiei şi a
AVAB: 1.3. creativităţii
 MEM: 1.1; 2.1; Ex. de completare, de asociere a figurilor geometrice Figuri geometrice fise de lucru
CLR: 1.2; 1.4. Sesizarea valorii de adevar a unor enunturi Numarul si cifra 2 aux. pag. 13
MM: 3.1. ex. de identificare a unor mulţimi cu 2 obiecte din caiet de matematica
mediul apropiat; explicatia
-ex-joc de reprezentare simbolică a mulţimilor cu 2 exercitiul
elemente şi asocierea acestora cu nr.2; jocul didactic
- exerciţii de grupare a unor obiecte; ac.frontală
- exerciţii – joc de numărare cu obiecte; individuală
- exerciţii de ordonare a cifrelor în ordine crescătoare
şi descrescătoare;
- exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite
reprezentări;
Cântec: Numărătoarea
 exercitii de stabilire a pozitiei corecte in timpul
cantarii
 exercitii de omogenizare a emisiei vocale, de
 Învătarea calculator
respiratie si dictie
cântecului „Noul video-proiector
MM – 1.4; 2.1  invatarea si interpretarea corecta a cantecelor
an de scoală”
CLR – 1.1 insusite intuitiv Cântarea vocală în
 reproducerea in grup a cantecelor, respectand grup si individuală activitate frontală individuală
sincronizarea
 executarea unor miscari sugerate de text
 Desen: În prima zi de scoală
Joi Activităţi integrate

2.10.2014 RELIGIE

ED. FIZICA
 MEM: 1.1; 2.2. Exercitii de identificare, numarare a figurilor Figuri geometrice fise de lucru
CLR: 1.2; 1.4. geometrice Numarul si cifra 3 aux. pag. 14
Colorare respectand codul culorilor caiet de matematica
Continuarea sirurilor cu alte figuri geometrice explicatia
ex. de identificare a unor mulţimi cu 3 obiecte din exercitiul
mediul apropiat; jocul didactic
-ex-joc de reprezentare simbolică a mulţimilor cu 3 ac.frontală
elemente şi asocierea acestora cu nr.3; individuală
- exerciţii de grupare a unor obiecte;
- exerciţii – joc de numărare cu obiecte;
- exerciţii de ordonare a cifrelor în ordine crescătoare
şi descrescătoare;
- exerciţii de comparare a numerelor folosind diferite
reprezentări;
-ex. de citire, scriere şi identificare a cifrei 3;
Cântec: Numărătoarea
CLR: 1.1; 1.2; Povestirea rextului: ,,Septembrie”, G. Cosbuc ,,Septembrie”, Cărţi de poveşti, imagini din poveşti,
1.4; 2.1; 2.3. Ex. de intelegere a textului G. Cosbuc coli, creioane colorate, carioci
AVAB: 2.2. Ex. de citire explicativa a unor fragmente (Lectură) Evaluare: observarea sistematică,
Desenare: Fructe si frunze Caiet de lectura, pag.9-10
Vineri Activităţi integrate

3.10.2014

CLR – 1.3; 2.1;  Ex. de identificare a cuvintelor mono, bi si Cuvântul mono, bi fise de lucru
4.1 trisilabice si trisilabic aux. pag. 13
MM – 1.4 , 2.1  Ex. de despărtire în silabe a cuvintelor explicatia
AVAP - 2.2  Ex. de selectare a cuvintelor după criterii date Combinatii de linii exercitiul
 Ex. de reprezentare grafică a cuvintelor pe unul si două jocul didactic
 Scrierea unor cuvinte cu litere mari de tipar spatii si puncte ac.frontală
 Ex. grafic: Combinatii de linii pe unul si două individuală
spatii, puncte
 CLR: 1.2; 1.3; Formularea de propoziţii formate din două şi trei Elemente grafice Imagini de toamna, caiete tip I,
2.1; 2.3; cuvinte, pe baza imaginilor. (activitate frontală) Texte scrise cu majuscule
MEM: 1.1. Exerciţii de reprezentare grafică a propoziţiilor şi
cuvintelor.
Cuvinte cu sens asemanator
Despărţirea cuvintelor în silabe.
Joc: Spune o propoziţie despre o poveste cunoscută de
tine! Transform-o într-o propoziţie formată din două/
trei cuvinte! (activitate pe grupuri)
Joc de rol: „În lumea poveştilor”
DP: 1.1; 2.1. Formularea enunturilor potrivite ilustratiilor Cum ma prezint? Fisa de lucru, coli, creioane colorate,
AVAB: 2.2. Initierea unor dialoguri corespunzatoare imaginii carioci
Ex. de scriere a unor intrebari adresate colegilor Evaluare: observarea sistematică,
Joc: Recunoaste colegul! aprecieri individuale
autoevaluare

 observarea dirijată a modelelor prezentate 

planşă model, hârtie glasse
 identificarea materialelor folosite
lipici carioca
 stabilirea etapelor de lucru Îndoire şi pliere
AVAP – 2.3 explicaţia
 act. practică de realizare a produselor propuse origami:
CLR – 2.3 exercitiul
 exprimarea orală a opiniilor privind produsele Paharul
demonstraţia
proprii sau ale altora
individual
 Joc: “Să ne imaginăm …“
Ziua Comp. spec. Activități integrate/ pe discipline; organizarea Elemente de Resurse; evaluare
colectivului de elevi conținut

Luni Activităţi integrate

6.10.2014 CLR: 1.2; 1.3; Ex.de despartire in silabe Caiet CLR pag.14
2.1; 2.3; 4.1. Desen: Obiecte a caror denumire este alcatuita din Creioane colorate, creion grafic,
MM: 2.1. 1,2,3,4 silabe Silaba caiet tip I, tabla
AVAP 2.3 Adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris. Evaluare: observarea sistematică,
Exerciţii de orientare în pagina caietului. Elemente grafice evaluare selectivă a
Cântec: „Degeţelele”-pentru încălzirea muşchilor mici comportamentului individual şi a
ai mâinilor. participării necondiţionate la
Exerciţii de trasare a elementelor grafice utilizate în activitate
procesul scrierii, care facilitează însuşirea literelor şi
scrierea în duct continuu.
ED.FIZICA

MEM: 1.1; 2.2; Recunoasterea anotimpului toamna si a schimbarilor Soarele

3.1. din natura Numarul si cifra 4 fise de lucru
AVAB: 2.3. Sesizarea valorii de adevar a unor enunturi aux. pag. 15
Soarele – stea cu lumina si caldura proprie caiet de matematica
Desenare:Soarele in diferite momente ale zilei explicatia
exerciţii – joc de numărare cu obiecte; exercitiul
- exerciţii de scriere a cifrelor ( respectând liniatura jocul didactic
matematică ac.frontală
individuală
 observarea diferenţelor dintre formele plane şi cele
spaţiale
 demonstraţii privind caracteristicile plastilinei
 ex. de modelare a plastilinei în forme simple Modelaj;
plastilină
AVAP – 2.3  activităţi în grup de realizare a componentelor unui plastilina plansetă
MM – 2.1 produs simplu (însuşiri, tehnici de betisoare
 conversaţii despre posibile utilizări ale modelare
produselor realizate individual sau în grup
 modelaj – temă la alegerela alegere
 Auditie: Cântece cunoscute
Marți Activităţi integrate
7.10.2014 MEM: 1.1; Completarea unor enunturi cu cuvinte si simboluri Soarele
1.2; 3.1. Colorare: Fiinte care au nevoie de soare Numarul si cifra 5 fise de lucru
CLR: 1.4; 2.1; Efectele pozitive/ negative ale soarelui aux. pag. 16
2.3. caiet de matematica
AVAB: 2.3. - exerciţii – joc de numărare cu obiecte; explicatia
- exerciţii de completare a unui şir de numere exercitiul
naturale; jocul didactic
- exerciţii de aflare a vecinilor unui număr; ac.frontală
individuală

LB.ENGLEZA

CLR: 1.2; 1.3; Ex.de despartire in silabe Caiet CLR pag.15

2.1; 2.3; 4.1. Formularea propozitiilor dupa imagini. Reprezentarea Creioane colorate, creion grafic,
MM: 2.1. grafica Silaba caiet tip I, tabla
AVAP 2.3 Colorare: cuvinte formate din 1,2,3 silabe Evaluare: observarea sistematică,
Adoptarea poziţiei corecte şi comode pentru scris. Elemente grafice evaluare selectivă a
Exerciţii de orientare în pagina caietului. comportamentului individual şi a
Cântec: „Degeţelele”-pentru încălzirea muşchilor mici participării necondiţionate la
ai mâinilor. activitate
Exerciţii de trasare a elementelor grafice utilizate în
procesul scrierii, care facilitează însuşirea literelor şi
scrierea în duct continuu.
 Exercitii de stabilire a pozitiei corecte in timpul
cântării
 Repetarea
 Exercitii de omogenizare a emisiei vocale, de
cântecului „Noul calculator
MM – 1.4; 2.1 respiratie si dictie an de scoală” video-proiector
CLR – 2.1  Reproducerea în grup a cântecelor, respectand
Cântarea vocală în activitate frontală individuală
sincronizarea grup si individuală
 Executarea unor miscari sugerate de text
 Joc de rol: dialog elev-clopotel
Miercuri Activităţi integrate
8.10.2014

CLR: 1.1; 1.2; Repetare: Propozitia. Cuvantul. Silaba Repetare:propozitia Fise de lucru, coli, creioane colorate,
1.4; 2.1; Alcatuirea de propozitii , cuvantul, silaba carioci
MEM: 1.1; Despartirea in silabe Evaluare: observarea sistematică,
AVAB: 2.2. Reprezentare grafica evaluare selectivă a
Colorare: coloreaza numai obiectul care respecta comportamentului individual şi a
cerinta participării necondiţionate la
activitate

CLR: 2.3; 2.4; Repetare: semne grafice invatate Repetare:Elemente Fise de lucru, tabla, caiet tip I, stilou,
4.1. Scrierea unor cuvinte cu litere mari de tipar grafice invatate coli, creioane colorate, carioci
AVAB: 2.2. Joc: Alinta cuvintele! Evaluare: observarea sistematică,
MM: 2.1. Decorare: obiecte decorate cu semne grafice aprecieri individuale

 Importanta Soarelui in viata noastra

 Ex. de completare a căsuţelor cu numere şi a
fisă de lucru
mulţimilor cu numere corespunzătoare
conversatia
 Exerciţii de compunere şi descompunere a
MEM – 1.1 explicatia
numerelor, folosind obiecte, desene Numerele
AVAP – 2.2 exercitiul
 Ex. de numărare cu pas dat înainte şi înapoi cu şi 0, 1, 2, 3, 4,5
MM – 1.4 jocul didactic
fără sprijin de obiecte;
act. frontală
 Stabilirea „vecinilor” numerelor
individuală
 Ex. de comparare, de ordonare
 Cântec: Numărătoarea
MM – 1.3.; 2.1. - Percuţia corporală (bătăi din palme, cu -explicaţia, conversaţia;
degetul în bancă, cu palmele pe genunchi Elemente de limbaj -demonstraţia, exerciţiul
Cântec: Bine e sa fii școlar, muzical -calcul, videoproiector
AV/AP – 1.3 Realizarea unui desen : Scolărei şi şcolăriţe -frontal, pe echipe
Joi Activităţi integrate

9.10.2014 RELIGIE

ED. FIZICA
 MEM: 1.1; 2.1; Recunoasterea, reprezentarea figurilor geometrice Evaluarea unitatii Auxiliar pag. 17, Fişă de lucru,
2.2; 3.1; 4.1. Interpretarea informatiilor oferite de imaginea creioane colorate, carioci
AVAB: 2.2. Sistemului Solar Evaluare: observarea sistematică,
evaluare selectivă a
comportamentului individual
CLR: 1.1; 1.2; Textul in versuri ,,Livada”, I. fişă de lucru, creioane colorate,
2.1; 2.3; 2.4. Audierea textului Creanga carioci
AVAB: 1.1; Identificarea titlului, autorului (Lectură) Evaluare: observarea sistematică
2.2. Citirea explicativa a textului Caiet de lectura, pag. 12
Ex. de intelegere a textului
Vineri Activităţi integrate

10.10.2014  Initierea unor dialoguri despre toamnă

fisă de lucru
 Selectarea cuvintelor ce conţin sunetul „a”
CLR – 1.3; 2.1; aux. pag.16
 Recunoasterea poziţiei sunetului în cuvinte date
4.1 Sunetul a conversatia
 Ex. de reprezentare grafică a propoziţiei, cuvintelor,
MEM – 1.1 explicatia
silabelor, sunetelor
AVAP– 2.2 exercitiul
 Scrierea unor cuvinte care contin litera A
MM – 1.4 jocul didactic
 Cântec: A, a, a, acum e toamnă, da – (prima
strofă)
CLR – 1.3; 2.1;  Ex. de reprezentare grafică a propoziţiei, cuvintelor, Sunetul a fisă de lucru
4.1 silabelor, sunetelor aux. pag.16
MEM – 1.1  Scrierea unor cuvinte care contin litera A Cârligul conversatia
AVAP– 2.2 Cântec: „Degeţelele”-pentru încălzirea muşchilor mici explicatia
MM – 1.4 ai mâinilor. exercitiul
 Exerciţii de trasare a elementelor grafice utilizate în jocul didactic
procesul scrierii, care facilitează însuşirea literelor şi
scrierea în duct continuu.
 Desen: Imagini care incep cu sunetu ,,a”
 Cântec: A, a, a, acum e toamnă, da – (prima
strofă)
 DP: 1.1; 1.2 Identificarea şi numirea unor trăsături fizice Igiena corpului Fişe, jetoane, obiecte de igienă
AVAP: 1.1; 2.1; Recunoaşterea în imagini a respectării/încălcării personală
2.2 regulilor de igienă personală Observare sistematică
CLR: 1.1;1.2 Desenarea unor personaje care respectă/nu respectă
regulile de igienă
Joc: ,,Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista săpunul?”
 Frunzele toamnei
 Observarea frunzelor în parc: formă, colorit
 Explicarea etapelor de lucru
AVAP – 2.3 Tehnici de lucru cu Observare
 Realizarea lucrării: mototolirea hârtiei creponate
MM – 2.1 hârtia: mototolire Expunerea lucrărilor
(rosu, verde, galben, portocaliu, maro)si lipirea ei pe
frunze desenate, în combinatii diverse
 Cântec: Toamna

Povestea hârtiei

A fost odată un băiat pe nume Ionuț, elev din clasa a III-a. Avea multe teme și ca orice copil mai greșea, dar spre deosebire de alți copii el
rupea două, trei foi pentru o greșeală făcută.
Într-o zi, o foaie de hârtie nemototolită sări din coșul de gunoi pe banca băiatului și îi vorbi:
- M-am săturat să-mi arunci surorile în coșul de gunoi! De ce faci asta? Nu poți să scrii și tu măcar o temă bine?
Ionuț încremeni9. Rămase mut. Era foarte uimit cum o foaie de hârtie poate vorbi. Și chiar dacă ar putea vorbi, de ce i-ar vorbi tocmai lui?
Ionuț își reveni în fire și cu glasul tremurat și blând spuse:
- Bu…bună…ziua! Mă scuzați!
- Hai cu mine, spise foaia de hârtie, luându-l de mână pe Ionuț.Te voi duce să-ți arat cum se fabrică hârtia.
Ionuț se trezi ca dintr-un somn adânc în mijlocul pădurii. Într-o clipă n-a mai rămas pe deal decât cerul încremenit de suferință și pădurea
plângea de durere. Bradul falnic zace întins la pământ și așteaptă să fie urcat în camion. Odată lemnul încărcat, camionul a pornit spre fabrică.
Acolo Ionuț a văzut tot felul de mașinării ciudate prin care era trecută o pastă, pentru ca în cele din urmă să se obțină hârtia. Tot acolo a
aflat băiatul că, la fabricarea unei tone de hârtie sunt tăiați aproximativ douăzeci de copaci.
Toate acestea l-au pus pe gânduri pe Ionuț.
Din acea zi, Ionuț deveni foarte atent cu temele, nu mai rupea foile din caiete și folosea cum se cuvine fiecare bucățică de hârtie.