Proiect didactic

Data: 12.04.2019
Profesor: Ţolea Eugenia-Loredana
Clasa: a VII-a
Aria curricularã: Arte
Disciplina: Educaţie plasticã
Competenţe specifice:
2.1. Utilizarea modalitatilor de proiectare si reproiectare a produselor.
2.2. Identificarea caracteristicilor definitorii ale designului.
Obiective operaţionale:
O1 – sã prezinte lucrãrile din ora precedentã;
O2 – sã recapituleze noţiuni de bazã ale design-ului;
O3 – sã identifice deosebiri şi asemãnãri între obiecte din trecut şi obiecte actuale;
O4– sã realizeze schiţe pentru proiectul actual;
O5 – sã conceapă o ţinută vestimentară sau un outomobil, respentând tema cromatică dată;
Unitatea de învãţare: Design
Detalieri de conţinut: Activitãţi în spiritul design-ului, în şcoalã
Bibliografie: M.E.C.I., Curriculum Naţional, Programe şcolare pentru educaţie plasticã, Clasele
V-VIII, Bucureşti, 2009;
Şuşalã, N., I., Petre, Ghe., Educaţia vizualã de bazã, Sinteze, Editura Star Tipp,
Slobozia, 2003;
Şuşalã, N., I., Bãrbulescu, O., Dicţionar de arsmateticã, Editura Star Tipp, Slobozia
2003;
Fiell, P., Fiell, C., Design Handbook, Concepts-Materials-Styles, Taschen, 2006;
Fiell, P., Fiell, C., Designing the 21st century, Taschen, 2005.
Ob. Activitãţi de Conţinut Metode şi Resurse Evaluare
Op. învãţare procedee materiale
O1 Prezentarea Elevii strâng desenele Observarea Lucrãrile Notare
lucrãrilor din ora din ora precedentã şi Conversaţia elevilor
precedentã pentru le aşeazã pe catedrã
notare. pentru notare.
O2 Recapitularea Design = a crea, a Conversaţia Chestionare
noţiunilor de bazã produce, a actualiza, a euristicã oralã.
ale design-ului: promova.
design grafic, 1.Design grafic – se
design de produs, exprimã prin desen şi
design ambiental. culoare; promoveazã
un produs sau un
eveniment prin:
ilustraţii, afişe
publicitare, reclame,
pliante, ambalaje, etc.
Alte exemple: semnul
(semne rutiere,
feroviere, electronice,
etc), emblema (simbol
al unei corporaţii),
simbolul (pictograme,
ideograme), afişul
(face publicitate prin
text scurt şi imagine),
grafica de carte
(copertã, ilustraţii,
etc).
2.Design de produs –
creeazã, produce,
actualizeazã obiecte.
Exemple:
electrocasnice,
vestimentaţie,
autovehicule,
accesorii, etc.
3.Design ambiental –
amenajarea spaţiilor
interioare şi
exterioare.
O3 Observarea pe Elevii observã evolutia Observarea Planşe Chestionare
planşe în timp a unor obiecte Explicaţia demonstrative, oralã (elevii
demonstrative a ca: maşinã, aspirator, Conversaţia albume identificã
unor obiecte şi a maşinã de spãlat, euristicã asemãnãri şi
evoluţiei în timp a pantofi, vestimentaţie, deosebiri
 acestora. etc, şi identificã între diferite
asemãnãri şi deosebiri. obiecte).
O4 Realizarea unor Copiii realizează Demonstraţia Materiale de Observarea
schiţe pentru schiţe pe o temă Explicaţia lucru: coalã de sistematicã a
proiectul actual. primită în ora Observarea hârtie sau elevilor în
precedentă: o ţinută Exerciţiul hârtie timpul
vestimentară sau un cartonatã, efectuãrii
outomobil, la alegere. creion, radieră. schiţelor.
O5 Conceperea unei Elevii trebuie sa Demonstraţia Materiale de Observarea
ţinute conceapă o ţinută Explicaţia lucru: coalã de sistematicã a
vestimentare sau vestimentară sau un Observarea hârtie sau elevilor în
a unui outomobil, outomobil, folosind Exerciţiul hârtie timpul
respentând tema culorile reci, în cartonatã, efectuãrii
cromatică dată. amestec cu creion, radieră, compoziţiilor.
nonculorile. tempera,
aquarele,
pensule, pahar,
creioane
colorate, etc.