Data: 14.11.

2023

Clasa: a II-a

Prof.pt.înv.primar Botezatu Mioara

Subiectul: “Șoarecele, cocoșul și motanul”, după Lev Nikolaevici Tolstoi

Tipul lecţiei: mixtă

Unitatea de învăţare: Călătorie prin textul literar

Disciplina: Comunicare în limba română

Aria curriculară: Limbă şi comunicare

Durata: 45’

Discipline integrate: Arte vizuale şi abilităţi practice și Dezvoltare personală

Competențe generale:

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

Competenţe specifice:

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate

3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut

Competenţe integrate:
DP 2.3. Explorarea abilităţilor de relaţionare cu ceilalţi
AVAP 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
Obiective operaţionale:
 a) Cognitive:
O1 - Să citească în ritm propriu, corect, coerent, conştient şi expresiv un text narativ
nou
O2 - Să identifice cuvintele noi din text, integrându-le apoi în enunțuri
O3 - Să răspundă la întrebările legate de conţinutul textului
O4 - Să recunoască personajele lecturii
O5 - Să scrie corect, lizibil şi ȋngrijit sarcinile propuse
O6 - Să coloreze corect, conform indicațiilor date.

b) Afective:
Oa: să participe cu interes la lecție
c) Motrice:
Om: să respecte poziţia corectă în bancă, poziţia corpului la scris;
Strategii didactice:
a) Metode și procedee didactice
- conversaţia
- explicaţia
- exerciţiul
- lucrul cu manualul
- EXPLOZIA STELARĂ
- joc didactic
- cadranele

b) Materiale didactice: planșă cu animale,creioane colorate , fișă cu date despre autor,

display inteligent, manual,fise de lucru pe grupe, medalii

 Forme de realizare: frontală; individuală; pe grupe.

o Bibliografie: Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a –

Comunicare în limba română, 2013;
o Vasile Molan - „Meodica predării limbii române în clasele primare”, E.D.P. 1998;
o Adina Grigore, Mihaela Nițu, Nicoleta Sonia Ionică, Comunicare în limba română –
manual pentru clasa a II – a, Editura Ars Libri , 2023;
 Ob. STRATEGII DIDACTICE
MOMENTELE op. CONŢINUTUL LECŢIEI
LECŢIEI Activitatea cadrului didactic Activitatea Metode şi Materiale Forme de EVALUARE
elevilor procedee didactice organizare

- Asigură condiţiile optime pentru - -

1. Momentul buna desfăşurare a lecţiei: aerisirea sălii conversaţia Frontal
organizatoric de clasă, pregătirea materialului didactic
şi stabilirea liniştii.
O5 În timp ce verific tema cantitativ , -citesc tema si se conversaţia caiete de Frontal Evaluare orală
2. Verificarea elevii rezolvă Munca independentă corectează dacă temă
temei- ( Anexa 1) este cazul. fișă de
2min Se fac aprecieri, se corectează lucru
eventualele greşeli, apoi se corectează
frontal tema făcând aprecieri.
3.
Reactualizarea Vă mai aduceți aminte despre ce-am Am citit lecția ,, conversația frontal Aprecieri
cunoștințelor discutat ora trecută? Bunicul ” după verbale
anterioare B. Șt.
Delavrancea și
am învățat
despre semnele
de punctuație
Ce este dialogul?
Dialogul este
convorbirea
dintre două sau conversația
mai multe
persoane

Ce marchează virgula? Virgula separă

cuvântul care
arată o strigare
de restul
propoziției.
Virgula se pune
când este o
 enumerare sau
când facem o
mică pauză în
vorbire.
În continuare vă provoc să răspundeți la
roata norocului să ne relaxăm un pic.
https://wordwall.net/ro/resource/
63807443/provocarea-zilei

o Se citește de către un copil mesajul zilei -sunt atenți la

3. Captarea Dragile mele steluțe, explicațiile exercițiul Frontal Observare
atenţiei- Astăzi, 14.11.2023, vă așteaptă să faceți cadului didactic Foaie tip sistematică
6min O6 cunoștință trei personaje:șoricelul și îndeplinesc conversația poster Individual
voinicelul, cocoșul fiorosul și motanul sarcinile date. Aprecieri
creioane
cel periculos. joc didactic verbale
colorate
Oare așa o fi, copii?
Anonim
Haideți să aflăm descoperind conținutul
lecției de astăzi.
O5 Anunţ titlul lecţiei “Șoarecele, - elevii sunt
4. Anunţarea cocoșul și motanul”după L. N. Tolstoi atenți. Conversaţia
temei şi a şi câteva din obiective în manieră -notează în Tabla
obiectivelor accesibilă copiilor: „Pe parcursul lecţiei, caietele de clasă Explicaţia Observarea
2 min trebuie să arătaţi că ştiţi să citiţi corect şi titlul și autorul Frontal sistematică
Caietele
cu intonaţie textul, să identificaţi lecției
elevilor
personajele, să răspundeţi complet la
întrebările adresate şi să desprindeţi
mesajul textului.”
Se scrie titlul și autorul pe tablă şi în
caiete.
O1 Date despre autor
5. Dirijarea Prezint câteva date despre autor le -sunt atenți la videoproiec
învăţării vor lipi în caiete. materialul Conversaţia tor Frontal Observarea
27 min Se vor sesiza apoi elementele de prezentat și laptop sistematică
organizare a textului în pagină: intuirea lipesc fișa Explicaţie
imaginii, identificarea titlului lecţiei şi a primită în caiete.
autorului. -sesizează Manual
 Lectura în șoaptă a textului elementele
Solicită elevilor să citescă lecția în indicate . Exerciţiul
gând.
Lectura model a textului Individual
O1 Citesc eu model. -citesc lecția în Activitatea
Lectura explicativă a textului literar șoaptă. cu manualul
Elevii sunt solicitați să citească
textul, purtându-se totodată discuții pe -sunt atenți și Frontal
baza acestora. urmăresc textul Lectura Verificarea
O1 De asemenea,se vor identifica şi manualul corectitudinii
explica cuvintele noi, introducându-le în -citesc lecția pe explicativă digital Individual citirii
enunţuri proprii. (cuvintele noi vor fragmente,
scrise la tablă și pe caietele elevilor). identifică cuvinte Conversaţia
O2 Se notează pe caiet învățătura necunoscute, caiete
textului. alcătuiesc Explicaţie Frontal
enunțuri cu Observarea
Citiți enunțurile din care aflați: acestea. sistematică
O5  Cum era cocoșul Individual
 Vorbele mamei din final.
-citesc textul în lucrul cu
O1 Poartă discuţii referitoare la text, lanț și selectiv manualul
solicitând elevilor să raspundă oral la
întrebările din manual. manualul
 Care este titlul şi autorul textului? Exerciţiul
 De ce povestirea poartă acest titlu? -identifică în text Frontal Evaluare orală
 Care sunt personajele care apar în enunțurile Conversaţia
povestire? indicateși le
citesc. Individual

 Ce fel de text este? Este un text

narativ.
Evaluarea
-răspund la Explicaţie Frontal orală
O3  De ce este un text narativ? întrebări,
formulând Exerciţiul manual
răspunsuri
corecte din punct
de vedere logico-
 gramatical și pe Verificarea
baza textului. corectitudinii
lucrul cu Individual citirii
manualul Aprecieri
Frontal verbale și
aplauze

Elevii
formulează
Explozia stelară întrebări și
răspunsuri.
O echipă formuleza întrebări pe baza
texului citit , iar altă echipă răspunde.

Elevii sunt împărţiţi în patru - se împart Cadranele

6. Obținerea echipe: Echipa Prietenilor, Echipa conform fișă de Evaluarea
performanței O3 Amicilor şi Echipa Tovarășilor, Echipa indicațiilor. Explicaţie lucru pe Pe grupe scrisă
7 min Asociaților. -rezolvă sarcinile grupe
Fiecare echipă trebuie să lucreze o din fișa de lucru Aprecieri
Exerciţiul
fișă care are un cadran pe baza lecţiei pe echipe. verbale
O5 “Șoarecele, cocoșul și motanul” după L. -trec și fac
N. Tolstoi. (ANEXA 3) corectarea Observarea
Echipa care reuşeşte să echipelor sistematică
termine prima va primi aplauze, dar și adverse.
bomboane. (ANEXA 5)
Face aprecieri asupra activităţii elevilor -notează tema manulul
7.Aprecieri și dă temă de transcris lecția. Conversaţia Frontal Observarea
finale sistematică
1 min
Anexa 1 - Muncă independentă

Transcrie textul și scrie semnele de punctuație corespunzătoare.

Ioana a fost la muzeu Bianca o întreabă:

- Ce ai văzut acolo Ioana

- Am văzut dinozauri reptile insecte păsări și pești.

Anexa 1 - Muncă independentă

Transcrie textul și scrie semnele de punctuație corespunzătoare.

Ioana a fost la muzeu Bianca o întreabă:

- Ce ai văzut acolo Ioana

- Am văzut dinozauri reptile insecte păsări și pești.

Anexa 1 - Muncă independentă

Transcrie textul și scrie semnele de punctuație corespunzătoare.

- Ce ai văzut acolo Ioana

- Am văzut dinozauri reptile insecte păsări și pești.

ANEXA 2

Lev Tolstoi a fost un scriitor rus. Lev Tolstoi este considerat unul dintre cei mai importanți romancieri
ai lumii.

A scris romanul : ,, Război și pace”, ,, Anna Karenina”, fabule: ,, Furnica și porumbița”,,, Leul și
cățelușa”,,, Lupul și veverița!, etc
ANEXA 3
Alcătuiește o propoziție care să exprime o Desparte în silabe cuvintele:
urare, o poruncă, o mirare
șoricel

ogradă

răcni

Textul are.......alineate. Colorează :