Competenţa Subiectul lecţiei Nr.

Data Data Activităţi de învăţare/ Activităţi pentru Note

de Cl. (A) Cl. (B) Evaluare elevul cu CES
Specifică ore

Unitatea I
Învăţ drepturile şi nevoile mele. Dreptul la familie
Receptarea textelor literare, prin Introducere. 1 05.09 06.09 Lectura expresivă a unor texte, Exerciţii de
perceperea relaţiilor şi conexiunilor Prezentarea cursului demonstrarea înţelegerii formare, citire şi
între temele, motivele, problemele, textelor prin participarea la pronunţare corectă a
mesajele acestora şi impactul asupra Scrisori către părinţi 1 12.09 13.09 discuţii pe marginea lor şi prin cuvintelor;
cititorului. rezolvarea unor cerinţe
Petrecerea de Florina Ilis 1 19.09 20.09 specific. Exerciţii –joc de Evaluare
Exprimarea stării postlectorale, prin rostire a cuvintelor formativă
generarea de idei, soluţii, concluzii. Dreptul la familie 1 26.09 27.09 Exerciţii de identificare a unor pe silabe
cuvinte noi din textul suport.
Transferul, prinrealizarea de
conexiuni complexe, adaptarea şi Exerciţii de identificare şi
adecvarea la context a mesajelor comentare a indicilor de timp
receptate. şi spaţiu prezenţi în text.
Unitatea II
Învăţ să mă cunosc. Acţionez în numele viitorului
Receptarea textelor literare, prin Fiul meu şi-a făcut viaţa singur de
perceperea relaţiilor şi conexiunilor Gabriel Liiceanu. 1 03.10 04.10 Exersări de situaţii de
între temele, motivele, problemele, comunicare problematice. Exerciţii de
mesajele acestora şi impactul asupra Cum poţi ajunge să te cunoşti? 1 10.10 11.10 identificare a titlului
cititorului. Joc de mimă şi apoi verbalizat. şi a autorului,
Rolul adulţilor/părinţilor în educarea 1 17.10 18.10 timpul şi spaţiul
Exprimarea stării postlectorale, prin copiilor.. Joc de rol – crearea unei precum şi a
generarea de idei, soluţii, concluzii. situaţii reale de comunicare. personajelor
Niciodată nu trebuie să-ţi pierzi 1 24.10 25.10
Transferul, prin realizarea de speranţa de Stephen Hawking. Exerciţii de comunicare pe Exerciţii de *Evaluarea
și analiza ei
conexiuni complexe, adaptarea şi baza unor exemple. ascultare a unor se face
concomitent
adecvarea la context a mesajelor Evaluare sumativă orală mesaje în diferite cu
prezentarea
receptate. Jocuri pentru toată familia (din textele 1 31.10 08.11 situaţii de elevului

studiate) comunicare
 Unitatea III
Învăţ să comunic cu ceilalţi. Toleranţă şi alteritate
Receptarea textelor literare, prin Atelier de discuție: Învăţ să comunic 1 07.11 15.11
perceperea relaţiilor şi conexiunilor cu ceilalţi Exerciții de lectură ghidată a Exerciţii de relatare
între temele, motivele, problemele, textului; a conţinutului unor
mesajele acestora şi impactul asupra Cum se leagă o prietenie 1 14.11 poveşti, povestiri,
cititorului. Textul Nu înzadar. Impresii 1 21.11 22.11 Discuţii asupra evaluării lecturi
postlectorale lecturii;
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii. Parabola Nu poţi să-I mulţumeşti pe 1 28.11 29.11 Rezolvarea sarcinilor.
toţi

Oră de sinteză 1 05.12 06.12

Evaluare sumativă scrisă 1 12.12 13.12
Analiza rezultatelor evaluării 1 19.12 20.12

Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor
între temele, motivele,problemele,
mesajele acestora şi impactul asupra
cititorului.
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Transferul, prin realizarea de
conexiuni complexe, adaptarea şi
adecvarea la context a mesajelor
receptate.
Semestrul II
Unitatea IV
Învăţ să construiesc relaţii cu ceilalţi. Educaţia acasă şi în şcoală
Textul Să ştii a te apropia de oameni. 1
Lectura si interpretarea textului Exerciţii de selectare a Exerciţii de redare
informaţiilor noi dintr-un text; a unui mesaj prin
Parabola Oile şi lupii. Lectura si 1 utilizarea altor
interpretarea textului Exerciţii de receptareauditivă a modalităţi de
cuvintelor noi în texte literare; exprimare (desen,
Povestea indiană Sfada păsărilor. 1 mimă …) Evaluare
Lectura și analiza textului Exerciţii de identificare a formativă
sinonimelor şi antonimelor.
Textul Petruţă de Mircea Cărtărescu. 1
Lectura si interpretarea textului
 Unitatea V
Învăţ să iau o decizie. Probleme şi dileme
Receptarea textelor literare, prin Atelier de discuție: Învăţ să iau o 1 Exerciţii de identificare şi
perceperea relaţiilor şi conexiunilor decizie delimitare a părţilor Exerciţii joc de
între temele, motivele, problemele, componente ale unui text: povestire a unei
mesajele acestora şi impactul asupra Textul Paharul incasabil de Umberto 1 introducere, cuprins, încheiere întamplări
cititorului. Eco evenimente, oferind
Exprimarea stării postlectorale, prin Exerciţii de redactare a detalii
generarea de idei, soluţii, concluzii. Prinţesa şi cerşetoarea de Frances 1 unorcompuneri
Burnett.
Unitatea VI
Învăţ să trăiesc în comunitate. Rude, prieteni, cunoscuţi
Învăţ să trăiesc în comunitate. 1
Receptarea textelor literare, prin Parabola Înţelegere asemenului Exerciţii de combinare a Exerciţii de relatare
perceperea relaţiilor şi conexiunilor 1 informaţiilor conform a conţinutului unor
între temele, motivele, problemele, Textul Pătură soldăţească de Gianni propriului univers afectiv; poveşti, povestiri,
mesajele acestora şi impactul Rodari lecturi
asupra cititorului. 1 Activităţi de grup în care elevii
Textul Căţeluşi de vânzare de Dan să pună întrebări şi să dea
Exprimarea stării postlectorale, prin Clark răspunsuri referitoare la textul
generarea de idei, soluţii, concluzii. Evaluare sumativă scrisă.Test 1 citit.
Analiza rezultatelor evaluării 1

Unitatea VII
Învăţ să fac faţă riscurilor. Copii şi adulţi
Receptarea textelor literare, prin Învăţ să fac faţă riscurilor. Exerciţii de citire corectă şi Exerciţii –joc de
perceperea relaţiilor şi conexiunilor Parabola Copilul şi mama-sa Singuri 1 fluentă a unui text în faţa unui completare a unor Evaluare
între temele, motivele, problemele, acasă auditoriu; poveşti fără final; formativă
mesajele acestora şi impactul Jocuri de rol: Exerciţii de
asupra cititorului. Copiii românilor plecaţi la muncă în 1 - exerciţii de extragere a unei extragere a unei
Exprimareastăriipostlectorale, străinătate învăţături, morale dintr-o învăţături morale
pringenerarea de idei, soluţii, situaţie trăită, relatată sau citită dintr-o situaţie trăită
concluzii. Copacul cu probleme de Sue Knight 1 sau citită

Receptarea textelor literare, prin
perceperea relaţiilor şi conexiunilor
între temele, motivele, problemele,
mesajele acestora şi impactul asupra
cititorului.
Exprimarea stării postlectorale, prin
generarea de idei, soluţii, concluzii.
Transferul, prin realizarea de
conexiuni complexe, adaptarea şi
adecvarea la context a mesajelor
receptate
Unitatea VIII
Învăţ să-mi construiesc viitorul. Sunt responsabil pentru faptele mele
Învăţ să-mi construiesc viitorul. 1 Lectura expresivă a unor texte,
Simţul perspective demonstrarea înţelegerii
textelor prin participarea la Exerciţii de
Textul Despărţirea de Anna Sewell 1 discuţii pe marginea lor şi prin ascultare a unor
rezolvarea unor cerinţe mesaje în diferite
*Evaluarea
Sunt responsabil pentru faptele mele. 1 specific; situaţii de și analiza ei
se face
Exerciţii de identificare a unor comunicare concomitent
cu
cuvinte noi din textul support; prezentarea
elevului
Evaluare sumativă orală* 1 Exerciţii de identificare şi
comentare a indicilor de timp şi
spaţiu prezenţi în text.
 ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
DISCIPLINA OPȚIONALĂ: CITIND, ÎNVĂȚ SĂ FIU

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

ANUL ŞCOLAR 2023-2024
CLASA A IX-A

PROFESOR VOLCOV RODICA

IP LICEUL TEORETIC ,,VASILE VASILACHE”

Discutat şi propus pentru aprobare Verificat/Coordonat___________________________

la şedinţa CM ______________din ________ Conducătorul responsabil de procesul educaţional
Verificat______________________________ la disciplină__________________________________
Şeful Comisiei Metodice

Aprobat ____________________________________________ Director _____________________________________

 INFORMAŢIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ
LA PROIECTUL DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

DATE GENERALE:
1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
2. Statutul disciplinei: Disciplină Opțională
3. Structura anului de învăţământ
4. La eşalonarea datelor calendaristice, conform şarjei de orar s-a ţinut cont de perioada vacanţelor:

Vacanţa de toamnă 01.10.2023 – 05.10.2023

Vacanţa intersemestrială (de iarnă) 23.12.2023 - 08.01.2024
Vacanţa de primăvară 08.03.2023 – 12.03.2024
Vacanţa de Paşti 04.05.2023 – 13.05.2024

5. Orarul lecţiilor:
Nr. lecţiilor Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
I
II
III. Cl.(A)
IV. Cl.(B)
V.
VI.

6. Orarul sunetelor:

1) 8:00 - 8:45 4) 11: 00 – 11:45

2) 9:00 – 9:45 5) 11:55 – 12:40
3) 10:05 – 10:50 6) 12:50 – 13:35
 DATE SPECIFICE DISCIPLINEI

A. Competenţa generală a disciplinei

Utilizarea textelor literare, aplicînd strategii de lectură şi interpretare adecvate, pentru a se cunoaşte pe sine, a-şi îmbogăţi experienţa de a relaţiona cu lumea, de a se
integra în societate şi a-şi construi un viitor.

B. Competenţele specifice ale disciplinei

1. Receptarea textelor literare, prin perceperea relaţiilor şi conexiunilor între temele, motivele, problemele, mesajele acestora şi impactul asupra cititorului.
2. Exprimarea stării postlectorale, prin generarea de idei, soluţii, concluzii.
3. Transferul, prin realizarea de conexiuni complexe, adaptarea şi adecvarea la context a mesajelor receptate

C. Asigurarea bibliografică

Produse curriculare Denumirea / autor Editura Anul ediţiei

principale şi auxiliare

1 Curriculum opțional Citind, învăț să fiu 2015

.
2 Auxiliar didactic Citind, învăţ să fiu. Auxiliar didactic pentru psihologi şcolari, Centrul Educaţional „Pro 2008
. diriginţi, profesori. Coord. Violeta Dumitraşcu Didactica”

3 Sugestii metodologice Atelierul de lectură în demersul educaţional. Strategii de dezvoltare Centrul Educaţional „Pro 2004
. a gândirii critice Didactica”
Autori : Tatiana Cartaleanu, Olga Cosovan.
4 Sugestii metodologice Citind, învăț să fiu: sugestii metodologice pentru implimentarea Centrul Educaţional „Pro 2015
. cursului opțional Didactica”
Autor: Elena Cartaleanu
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

A. PROIECTAREA ANUALĂ

1. Clasa a IX-a ,,A”/,,B”

2. Numărul de ore pe săptămână: 1
3. Numărul de unități de învățare: 8
4. Numărul de ore anual: 35
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar:

Evaluări
Unităţi Ore de predare- Nr. total
de învăţare învățare de ore

Semestre Nr.
Sem. I 4 14 2 16

Sem. II 4 17 2 19

TOTAL 8 31 4 35