PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Gradinita cu P.P.P.Armonia, Pitesti

Data : 29.04.2014
Propunator : prof. inv. presc. Tistuleasa Ramona
Grupa : Mare A Buburuzele
Nivel : II
Tema : Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim
Subtema : In lumea povestilor
Tema zilei : Carnavalul Povestilor
Categoria de activitate : Activitate integrata ALA + ADE
Tipul activitatii: Consolidare verificare de cunostiinte
Mijloace de realizare:
Forma de organizare:
Locul desfasurarii : sala de grupa
Durata activitatii : o zi
Scopul : Verificarea, consolidarea si sistematizarea cunostintelor copiilor cu privire
la personajele si povestile invatate; dezvoltarea creativitii/expresivitii verbale,
a fluenei i originalitii n vorbire i gndire prin redarea unor coninuturi
reprezentative din cadrul acestora;formarea si consolidarea unor abilitati practice
specific nivelului de dezvoltare motrica; stimularea imaginatiei, a creativitatii si
potentialului creativ al copiilor.
ACTIVITATI LIBER ALESE PE CENTRE DE INTERES (ALA I)
Biblioteca citim imagini din povesti

Stiinta sortam personajele de poveste

Arta Album de poveste ( coloram imagini cu printi si printese)
Joc de masa puzzle cu personaje de basm
ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE
DLC In lumea povestilor joc didactic
DOS - "Decorm mti pentru carnaval"- aplicaie
ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA
Intalnirea de dimineata Buna dimineata personaje de poveste: piticule, Alba ca
Zapada, Cenusareasa
Tranzitii - Cntec Noi suntem piticii
Elemente ludice corespunztoare temei.
,, Ctre centre noi plecm ,
n trmul povetilor intrm.
Povestea s o aflm ,
Sa vedem dac-o tim,
Povestea s reconstituim.
Rutine -

M joc cu prietenii mei, Apa i Spunul- exersarea unor deprinderi de

Igien. Locul de joac este curat, M pregtesc pentru activiti

ACTIVITATI LIBER ALESE II
Ursul doarme
Carnavalul personajelor
OBIECTIVE DE REFERIN:

DLC:
S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii
personale i/sau a relaiilor cu ceilali i simultan s utilizeze un limbaj oral
corect din punct de vedere gramatical.
S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c
l-a neles.
DOS:
S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei
activiti practice.
S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru
realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
DLC: "n lumea povetilor"- joc didactic
O1 - s recunoasc poveti dup imagini i scurte fragmente;
O2 - s identifice personaje din poveti pe baza unor fragmente din coninutul
acestora i a unor ghicitori;
O3 s recunoasc obiecte din poveti;
O4 s alctuiasc propoziii cu cuvinte date;
O5 - s se exprime corect, coerent i logic n enunuri;
O6 - s respecte regulile jocului;
DOS: - "Decorm mti pentru carnaval"- aplicaie
O1 - s denumeasc materialele de lucru;
O2 - s lipeasc decoraiile pe masc;

O3 - s pstreze acurateea suportului de lucru;

O4 - s manifeste spirit cooperant.
CENTRE DE INTERES:
ART:
O1 - s denumeasc materialele de lucru;
O2 - s pstreze acurateea suportului de lucru;
O3 - s manifeste spirit cooperant;
BIBLIOTEC:
O1 -sa recunoasca imaginile din ce povesti fac parte;
O2 -sa se exprime clar,corect in propozitii simple;
O3 -sa participe la activitatea de grup;
JOC DE MAS:
O1- s reconstituie din pri ntregul, n succesiunea logic a imaginii;
STIINTA
O1 -sa recunoasca personajele din ce poveste fac parte;
O2- sa sorteze personajele dupa criteriul : personaj pozitiv- personaj negativ
STRATEGIA DIDACTIC:
Metode i procedee: exerciiul, conversaia, povestirea, jocul didactic,
explicaia, observaia, demonstraia instructajul verbal, aprecierea verbal
Materiale didactice:
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe.

BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru invatamantul prescolar (3 - 6/7 ani),M.E.C.T 2008;
Mitu, F., Antonovici, ., "Jocuri didactic integrate pentru nvmntul
precolar", Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;
Culea, L., Sesovici, A., Grama, F., Pletea, M., Ionescu, D., Anghel, N.,
"Activitatea integrat din grdini",Didactica Publishing House, Bucureti, 2008;
-Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Coco, A., Oprea D., Clin, M., "Ghid pentru
proiecte tematice abordare n manier integrat a activitilor din grdini",
Editura

Humanitas Educaional, Bucureti, 2005;

Orientari metodice privind aplicarea programeiactivitatilor instructiveducative in gradinita de copii, Ed. Scoala Galateana, 2006;

SCENARIUL ZILEI
Activitatea debuteaz cu ntlnirea de diminea, n care copii au
posibilitatea de a-i mprti ideile, de a-i manifesta starea de spirit de bun
dispoziie. Educatoarea le zmbete transmindu-le cldur i ncurajare prin
toate formele de comunicare.
Salutul pornete de la educatoare i este continuat de toi copii, prin
extinderea unei formule specifice Bun dimineaa piticule/ursuleule!( conform
ecusoanelor din piept primite la sosirea in gradinita). Salutul se face n cerc, de la
stnga la dreapta.
Se trece la completarea calendarului naturii, se analizeaz mai nti,cu ajutorul
copiilor imaginea reprezentativ a anotimpului existent.Copiii denumesc ziua
sptmnii si data, iar educatoarea indic jetonul pe care este scris denumirea
acestora.n continuare, copiii sunt ndemnai s spun ce au obsevat ei diminea

cnd au veni la grdini pentru a stabili cum este vremea i cum ne mbrcm n
acest anotimp.
La Noutatea zilei/ stirea zilei educatoarea le propune copiilor s intre n
trmul magic al povetilor.Aici copiii vor descoperi care sunt personajele pozitive
i negative din poveti, se vor juca cu piticii, vor confeciona mti personaje din
poveti cunoscute de ei, iar n final se va organiza un carnaval al mtilor.
. Impartasirea cu ceilalti : ,,Piticul cel vesel/Piticul cel trist
Copiii sunt solicitai s relateze o ntmplare/moment din viaa lor prin
care au experimentat sentimente de tristee sau bucurie.Se aleg civa copii care
vor mprti colegilor cele solicitate.Ceilali copii ascult cu atenie ce spune
copilul numit de educatoare, apoi pun ntrebri.Copilul care a povestit rspunde la
ntrebri.
Activitati de grup : ,,Zmbete-i prietenului tu- joc de interrelaionare
prin care copiii sunt ncurajai s-i transmit stri sufleteti empatice, s
relaioneze pozitiv cu ceilali prin mngiere i zmbet.
Tranzitia : Ctre centre noi plecm ,
n trmul povetilor intrm.
Povestea s o aflm ,
Sa vedem dac-o tim,
Povestea s reconstituim.
Copiii fac mai intai un tur pe la toate centrele deschise in acesta zi, totodata le
este explicate si cerinta pentru fiecare centru si apoi se hotarasc unde se aseaza
fiecare pentru inceput, pe durata activitatilor de la ALA I copiii se vor roti la mai
multe centre.
La Biblioteca copiii vor rasfoi si vor citi povestile lor preferate, in acelasi timp
isi vor exprima parerile si sentimentele fata de ceilalti colegi de centru referitor la
povestea preferata clar si in propozitii.\
Centrul Stiinta este dotat cu jetoane cu personaje positive si negative din diverse
povesti si cu cosulete marcate cu o imagine reprezentativa a povestii in care copiii
vor pune jetoanele corespunzatoare.
La centrul Arta copiii au la dispozitie fise cu siluetele personajelor preferate din
diverse povesti, cu culori si materiale necesare colorarii acestora si un album in
care fiecare copil isi va pune lucrarea realizand astfel la sfarsit un album de
poveste
La sectorul Joc de masa copiii au la dispozitie puzzle cu imagini representative din
povesti pe care trebuie sa la reconstituie.

Dupa terminarea lucrului pe centre se face un tur al galeriei ocazie cu care

fiecare copil va putea vedea ce s-a lucrat si isi va putea impartasi sentimentele cu
ceilalti copiii.
DESFASURAREA ACTIVITATII
Eveniment
didactic
1.Moment
organizatoric

Continut didactic

Strategia
didactica
Crearea condiilor
Aerisirea salii de
necesare unei desfurri grupa si
a activitilor:
asigurarea unui
-aerisirea slii de grup,
climat benefic
-aranjarea mobilierului,
pentru
-pregtirea materialului,
desfasurarea
activitatii.
Pregatirea
materialelor
necesare
2. Captarea
Se realizeaza sub forma
Explicatia
atentiei
unei surprize elemental
surpriza plicul adus de
Conversatia
postas ( se descopera
continutul plicului)
Frontal
Scrisoarea de la Zana
Povestilor (anexa 1 )
3. Anuntarea
Educatoarea anunta titlul Conversatia
temei si a
activitatii: Carnavalul
obiectivelor
Povestilor
Enuntarea obiectivelor se Explicatia
face in termini accesibili
varstei, copiii retinand ca
in acesta activitate isi
vor reaminti tot povestile
invatate, si invatamintele
care se trag din acestea.
4.Desfasurarea Copiii sunt asezati in
Brainstormingul
Activitatii
semicerc, educatoarea
cere acestora sa spuna

Evaluare
Ev. Practica
Participa la
organizarea
activitatii

orala

Formativa
Isi insusesc
continutul
sarcinilor ce
urmeaza a fi
rezolvate.

tot ce gandesc cand aud

cuvantul poveste. Se
explic i se
demonstreaz modul de
desfurare a jocului "n
lumea povetilor".
Copiii vor lucra n echipe:
cea a piticilor i cea a
ursuleilor,.Ei trebuie s
recunoasc poveti i
personaje din poveti
dup imagini, ghicitori,
fragmente din poveti.
Fiecare rspuns corect va
fi recompensat cu o
bulina.
La sfritul jocului vor fi
numerate bulinele i va fi
declarat ctigtoare
echipa care a acumulat
mai multe buline. Copiii
vor fi numiti cu ajutorul
baghetei trimise de Zna
Povestilor, iar
educatoarea va folosi
urmatoarele versuri:
Bagheta se roteste,
Se invarteste si la..........se
opreste!
Se execut un joc de
prob pentru a-i
familiariza pe copii cu
modul de desfurare a
acestuia. Un copil vine,
arunca cubul iciteste
cerinta dupa fata
superioara a acestuia.
Printre cerintele de pe

Explicatia

Urmaresc cu
atentie
explicatiile date

Conversatia

Precolarii
ascult si
contienzez
regulile jocului

Copiii execut
jocul de proba

Copiii aleg o
imagine i
denumesc
povestea.
Enumer
personajele din
poveste.
Copiii audiaz
scurte fragmente
din poveti i

cub se va afla:
alege o imagine i se
denumete povestea din
care aceasta face parte.
Se enumer personajele
din poveste ("Ursul
pclit de vulpe", "Alb ca
Zpada", "Pungua cu doi
bani", "Scufia Roie").
Se audiaz scurte
fragmente din poveti i
se precizeaz titlul
acestora: "Apoi iese i de
acolo, el tie cum i pe
unde, se duce la
fereastra boierului i iar
ncepe:
Cucurigu! boieri mari,
Dai pungua cu doi bani!
"
"Trei iezi cucuiei!
Ua mamei descuiei,
C mama v-aduce vou
Drob de sare n
spinare...".
Se recunosc personaje
din poveti dup versuri
care le evideniaz
trsturile:
"tii eu am avut o coad
Lung, mare i stufoas
i o mai aveam i astzi
Dac nu m lcomeam
S prind mult pete din
balt
Precum vulpea m-a-nvat

precizeaz titlul
acestora.

Copiii recunosc
personaje din
poveti dup
versuri care le
evideniaz
trsturile.

De-asta am un nod n
coad
i sunt tare suprat. "
"Farfurii, cecue, oale
Stau acum frumos pe
raft.
i hinue i ptuuri
Astzi le-a aerisit,
Iar piticii pot s vin,
Totul este pregtit.
S vedem dac ghicii
Despre cine am vorbit! "
"Sunt vesela feti
Ce am roie scufi.
La bunica am plecat
Cu couleu-ncrcat."
"Cred c m cunoatei
bine.
Pe iezi i pe Scufi i-am
mncat,
Dar vntorul iscusit
Mi-a i venit de hac."
Tranzitia.
Cntec: "Noi suntem
piticii"
La sectorul ART
copiii decoreaz mti
pentru carnaval prin
lipirea decoraiilor.
Copiii denumesc
materialele pe care le-au
primit pe msue, apoi
sunt ntrebai dac tiu la
ce urmeaz s le
foloseasc.

Se demonstreaz modul
de lucru, apoi
educatoarea le
reamintete copiilor c
trebuie s pstreze
lucrarea curat.
Copiii i nclzesc minile
prin cteva exerciii.
Se acord sprijin copiilor
care au nevoie de acest
lucru i se dau indicaii
privitoare la modul de
realizare a lucrrii.