CLASA a V-ea

Disciplina: Limba și literatura română

Clasa: V-a
Durata lecţiei: 45 min.
Data: 25.05.2016
Unitatea : Snoava. Dialogul.
Subiectul: Snoava ”Boierul și Păcală ” .
Tipul lecției: predare- învățare
Competențe: 3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare;
6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române;
8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.

Subcompetențe: 8.1. Comentarea textului epic.

2.1. Plasarea ordonată/grafică în pagină a textului propriu/produs: plan de idei; rezumat; temele; biletul; reţeta; fişa
bibliografică; notiţele; scrisoarea familială.
4.1. Utilizarea dicţionarului explicativ în stabilire a sensurilor cuvintelor necunoscute.
7.2. Lectura expresivă a fragmentului de text liric

Obiective Metode şi Mijloace Condiţii

procedee prealabile
O1– să citească corect,fluent și expresiv snoava; ▪ Conversaţia euristică Manualul Elevii
O2– să explice cuvintele necunoscute utilizînd dicționarul; ▪ Citirea expresivă Fișe - au competenţe
O3 –să definească noţiunile de snoavă și creație populară; ▪ Invăţarea prin lectorale pe
O4 – să identifice etapele narațiunii; descoperire măsura vîrstei;
O5- - să descopere trăsăturile snoavei, pornind de la textul ▪ Jocul didactic - sînt motivaţi să
dat. ▪ Asaltul de idei realizeze ceea ce
O6- sa desprinda valoarea educativa a snoavei, în cuprinsul  Păianjen propune
careia sunt biciuite defecte omenesti;  Lucrul cu profesorul;
O7- să participe la discutarea diverselor opinii, susţinînd vocabularul - cunosc noțiuni de
un punct de vedere propriu.  Tehnica cadranelor teorie literară
 Jurnalul dublu
Bibliografie: ”Limba și lit.română” Manual pentru cl.V, Al. Crișan, Sofia Dobra ...,Știința, Chișinău,2015;

”Limba și lit.română.Curriculum pentru învățămînt gimnazial” , A.Ghicov,T.Cartalean,2010;

Cartaleanu, Tatiana, Cosovan, Olga. Predarea limbii române în viziunea curriculumului de liceu.Chișinău: Cartier, 2001

Iulia Iordăchescu ”Captarea atenției și actualizarea cunnoștințelor”,Editura ARC,2015

Constantin Șchiopu ”Metodica predării Literaturii române”,Chișinău, 2009

DEMERSUL DIDACTIC
 Tehnici didactice
Activitatea profesorului Ob. Activitatea elevilor Timp
Evaluare
EVOCARE
1 min.
Salutul. Pregătirea clasei pentru lecție

Propun elevilor cîteva ghicitori :

Elevii răspund la ghicitori. Asaltul de idei
E-un mucalit (poznaș) stiut de toti, fara
pereche,
Caciula si-o asaza pe ureche, 1 min.
Si de boieri tot face haz si ii inseala.
Chiar n-ai ghicit? Este... Pacala!

Se zice ca-i frate de cruce cu Pacala,

Sau ca i-a fost coleg de sotii chiar din scoala,
Si de atunci se-ntrec in pacaleala.
Il stie toata lumea dupa nume drept...
Tandala.
Elevii fixează în caiete. 1+2 min.
Tema : Snoava ”Boierul și Păcală ” .
Anunţ tema, obiectivele lecţiei. Scriu tema pe
tablă.

REALIZAREA SENSULUI
Propun elevilor sa facă cunoștință Elevii . Fac înscriere pe caiete. Discuție ghidată. 3 min.
vizuală cu textul: O2
a. Titlul Creația populară- creația unui
b. Moduri de exprimare popor întreg;
c. Autorul
- Și felul de a gîndi a unui
Propun elevilor să citească snoava pe întreg popor Citirea expresivă. 5min