PROIECT DE LECȚIE

CLASA: Pregătitoare F
PROF.ÎNV.PRIMAR: Drăgoianu Constantina- Cristina
ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi Ştiinţe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: “Românași și româncuțe”
SUBIECTUL:„Numărul 10. Medii de viață: Plante și animale-condiții de viață.
FORMA DE REALIZARE :activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: predare-învăţare
SCOPUL: Cunoașterea și utilizarea conceptelor specifice matematicii;
Formarea și dezvoltarea capacității de a comunica utilizând limbajul matematic;
Formarea conceptului de număr natural.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Recunoaşterea numerelor în concentrul 0-10;
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime data
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să converseze pe baza imaginilor din auxiliar;
O2– să compună numărul 10;
O3 – să recunoască numărul 10;
O4- să numere crescător de la 0 -10
O5- să numere descrescător de la 10-0
O6 – să execute corect numărul 10 de mână.
Resurse:
a. materiale: auxiliarele: “Matematică și explorarea mediului cu Tina și Radu” și “Caiet de matematică- Ed.Carminis, rechizite, planșe,
calculator, plante
b. procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstrația, jocul didactic
c. forme de organizare a colectivului:
activitate frontală, activitate individuală
BIBLIOGRAFIE: *Elena Ștefănescu,Roxana Iacob - Îndrumător metodic clasa pregătitoare, Ed.Diana 2016;
* Dumitru, Alexandrina – Ghidul învăţătorului, Editura Didactică şi Pedagogică R.A,Bucureşti, 1995.
Momentele Activitatea învăţătoarei Activitatea Metode Mijloace Forme de Evaluare
lecţiei elevilor organizare
1. Moment Asigurarea unui climat educaţional favorabil. Se pregătesc conversaţia Frontal Observaţia
organizatoric pentru oră. explicaţia

2. Captarea Elevii vor asculta melodia „De la unu până la Ascultă conversaţia Frontal Observaţia
atenţiei 10”.( https://www.youtube.com/watch? melodia.
v=GiaTGhMM5nw&t=102s )

conversaţia

3. Anunţarea Astăzi vom studia Numărul 10. instructajul Frontal

subiectului şi Prezint principalele obiective. verbal
a obiectivelor conversaţia
urmărite
explicaţia

4.Dirijarea Se deschid auxiliarele la pg. 41,se intuiesc Răspund la conversaţia; Tabla, Observația
învăţării imaginile și se rezolvă exercitiile 1,2. De întrebări. exerciţiul Marker,
asemenea, se intuieste numărul 10 de tipar în explicaţia Auxiliare
 auxiliar, la tablă și în clasă. demonstraţia
Demonstrez modul de scriere al numărului 10
de mână, respectând următoarele etape: Urmăresc
modul de
1. Prezentarea cifrelor componente. scriere a
2. Scrierea model la tablă cu explicarea numărului 10. Frontală
mişcărilor și menționarea fapului ca vor fi
folosite două căsuțe alăturate pentru a scrie
numărul 10.
3. Simularea scrierii numărului în aer, pe
bancă .
4. Scrierea pe caiete, după model, a primului
rând.
5. Controlul scrierii şi intervenţia învăţătorului
acolo unde este nevoie.
6. Scrierea următoarelor rânduri ; controlul şi
aprecierea scrisului.

Propun executarea exercițiilor de încălzire a Execută

mușchilor mici ai mâinii. După efectuarea exerciţiile de
acestora solicit elevilor să imite scrierea încălzire a
numărului 10 „în aer, pe bancă. muşchilor Individuală
Solicit doi- trei elevi să iasă la tablă și să mâinii.
exemplifice scrierea cifrei. Doi, trei
voluntari scriu
la tablă
numărului 10.

5. Obţinerea explicaţia Auxiliare Observația

performanţei activitate Individuală
independentă
 Le cer elevilor să lucreze exercițiul 3 din
auxiliarul: “Matematică și explorarea mediului
cu Tina și Radu, apoi fişa de lucru(din auxiliar-
caiet de scriere, pag 20).
După ce mă asigur ca fiecare a înțeles modul
de scriere a cifrei solicit continuarea
exercițiului. În permanență trec printre ei,
asigurându-mă că fiecare reușește să
îndeplinească sarcina propusă.

6.Asigurarea Vom rezolva exercițiul 5/ 42. Răspund la conversaţia Frontală Observația

retenţiei şi a întrebări.
transferului

Elevii își vor Frontală Aprecieri

7. Încheierea Fac aprecieri globale şi individuale cu caracter strânge caietele verbale
activităţii motivant privind participarea elevilor la lecţie; și se vor pregăti
pentru pauza de
masă.