Curs CAPITALUL UMAN N AFACERI

FAA, AA, III

Capitalul uman: definire,

componente, rol.
Teorii ale capitalului uman

C3 - 21 oct. 2016
Definiie - Organizaia pentru Cooperare i Dezvoltare
Economic (OECD)

Capitalul uman reprezint: cunotinele,

abilitile, competenele i atributele ncorporate
n indivizi, care faciliteaz crearea de bunstare
personal, social i economic
Geneza teoriei capitalului uman Sir William Petty (1690)

munca a fost printele bogiei, iar valoarea sa ar

trebui s fie inclus n estimarea avuiei naionale
semnificativ pentru a demonstra puterea unei
naiuni
estimarea stocului de capital uman ajuta i la:
msurarea valorii vieilor distruse n rzboi, a
pierderilor financiare ca urmare a deceselor, a
pierderilor asociate cu migraia etc.
Geneza teoriei capitalului uman - Adam Smith (1776)
educaia este o form de capital cruia i sunt atribuite
costuri i care are nsuirea de a produce venituri.
o persoan cu o pregtire superioar ar trebui s ctige mai
mult dect un lucrtor obinuit deoarece timpul acordat
nvrii unor operaiuni grele trebuie recompensat pentru c,
n caz contrar, oamenii nu ar mai fi dispui s nvee.
investiia pe care individul respectiv o fcut-o n pregtirea sa
va fi recuperat de-a lungul vieii sale active, atribuind, astfel o
valoare economic instruirii sale.
Geneza teoriei capitalului uman - Alfred Marshall (1907)
fiina uman reprezint cel mai valoros tip de capital.
factorul uman vinde munca lui, dar, totodat, rmne proprietar
asupra sa, iar cei care au investit n creterea i educarea sa, i vor
recupera o parte din bani, din serviciile viitoare ale lucrtorului.
un rol important n creterea i formarea noilor lucrtori o reprezint
familia acestora - investiia n capital depinde direct de resursele
prinilor, de decizia acestora de a se sacrifica pentru viitorul
copiilor lor i de puterea lor de intuiie asupra viitorului acestora.
diferenele sociale, de clas, reprezint un alt factor decisiv pentru
dezvoltarea viitorilor lucrtori
Geneza teoriei capitalului uman - Irving Fisher (1930)

definea capitalul uman ca stoc de resurse care

conduce la naterea unor venituri viitoare
deschide astfel drumul spre a considera formarea
oamenilor, alturi de construcia unor maini, drept
investiii
Teoria modern a capitalului uman
Dezvoltat reprezentanii Universitii din Chicago - au tratat
cheltuielile educaionale i cu sntatea drept investiii, n scopul
creterii productivitii muncii i, implicit, a creterii economice
Jacob Mincer, Gary Becker: studiul relaiilor dintre capitalul uman i
veniturile din munc, mai exct pe studiul variaiilor veniturilor, n
funcie de gradul de educaie al indivizilor veniturile indivizilor
cresc substanial, n funcie de gradul de educaie al acestora
Theodore Shultz: alegerea investirii n capitalul uman depinde de
plusul de bunstare pe care oamenii l pot obine de pe seama
lui. Atunci cnd beneficiile depesc costurile, stocul de capital al
populaiei crete
Teoria modern a capitalului uman: Gary Becker

a ncercat s explice apariia inegalitilor salariilor

n spatele acestor inegaliti se afl opiunea fiecrui
individ ntre prezent i viitor, ntre continurea procesului
de colarizare sau alegerea obinerii veniturilor imediate.
costul de oportunitate al timpului pe care o
persoan l aloc pentru educaie privndu-se de timpul
liber i de remuneraia ce ar fi putut fi primit dac n
aceast perioad de timp ar fi muncit.
Teoria modern a capitalului uman - rezultate

cercettorii colii de la Chicago: an suplimentar de coal

crete nivelul salariului n medie cu 10% (cercetare
realizat n SUA, date statistice pentru perioada1939
1958)
studiile ntreprinse pentru Europa: un an adiional de
colarizare conduce la creterea nivelul salariului n
medie cu 8%
 Caracteristici capitalul uman
nu poate deveni proprietatea unui alt individ - este intruchipat in
oameni, nu se poate separa o persoan de cuno tin ele, calificrile,
sntatea sau valorile ei
se creeaz cu aceleai fonduri de investiii ca i capitalul fizic, dar
investiiile in capitalul uman necesit un orizont de timp mult mai mare
nainte de a deveni productive
dac alte categorii de resurse, pe msur ce se consum, determin
diminuarea profiturilor, capitalul uman funcioneaz conform altui
principiu: valoarea activitii oamenilor crete pe msur ce acetia
capt experien avantajele acestora se pot prelungi peste
generaii, atunci cnd ctigurile lor suplimentare sunt investite in
studiile copiilor lor
 Capitalul uman componente

A. Capital educaional
B. Capital biologic
Capital educaional:
abilitile dobndite n urma participrii la sistemele educaionale formale,
cunotine atestate prin diplome,
orice alte cunotine i abiliti dobndite n cursul vieii, prin eforturi
proprii, sau prin contacte cu experi n diverse domenii, finalizate cu
ctiguri de cunoatere, n urma asimilrii informaiilor primite prin
interaciunea cu acetia
 Capitalul uman componente
A. Capital educaional
B. Capital biologic

Capital biologic:
zestrea genetic
abiliti fizice ale indivizilor, sintetizate, cel mai adesea, prin starea de
sntate
influenat de politicile de ocrotirea a snt ii i de asisten medical a
resurselor umane;
indivizii cei mai educai opteaz pentru servicii medicale de calitate sporit
pentru meninerea sntii n parametri optimi
 Relaia dintre capitalul uman i srcie

Theodore Schultz - The Economics of Being Poor (1993)

Deprecierea stocului de sntate al unui individ conduce la diminuarea
forei de munc, pe care actorul social n cauz o poate utiliza pentru a-i
satisface necesitile.
Srcia poate determina degradarea stocului de capital uman,
obstrucionnd cheltuielile de ntreinere i dezvoltare ale acestuia - lipsa
de resurse economice este asociat cu imposibilitatea cumprrii de
servicii de sntate i educaionale
Decalajul dintre salariile celor mai educai salariai i cele ale angajailor
mai puin colii (i din ce n ce mai prost pltii) este n cretere, genernd
niveluri din ce n ce mai ridicate ale inegalitii, cu efecte negative n ceea
ce privete cronicizarea srciei
Reducerea riscului srciei:
mbuntirea abilitilor i a celor mai puin calificai
eficientizarea sistemelor de nvmnt
investiii n formarea continu a indivizilor
ngrijirea medical, alimentaia i mbuntirea condiiilor de lucru
pot fi vzute ca investiii n mbuntirea strii de sntate
capitalul educaional ridicat presupune o valoare mai ridicat a forei de
munc, datorat productivitii sporite, implicnd o plat mai ridicat n
cazul vinderii acesteia
un nivel de instrucie mai ridicat presupune i o mai mare flexibilitate n
adaptarea la condiiile specifice de pe piaa muncii, contribuind la evitarea
riscului omajului.
Indicatori ai capitalului uman n rile europene
Rolul capitalului uman

investiiile suplimentare n capitalul uman prin educaie, training i tratament

medical genereaz creterea productivitii
Metodologia cercetrii
Eantionul cercetat - reprezentativ pentru persoanele care au obinut o diplom de
licen n cadrul Facultii de Administraie i Afaceri (3 promoii: 2007/2008, 2009, 2011)
Populaia investigat -1330 persoane, dintre care 693 absolveni ai specializrii
Administraie public i 637 absolveni ai specializrii Administrarea Afacerilor
Tipul cercetrii - ancheta sociologic pe baz de chestionar
Metoda de cercetare - interviuri fa n fa sau autoadministrate prin intermediul
utilizrii platformei online
Structura chestionar - 59 de ntrebri nchise i deschise timp de rspuns (15min)
Raportarea:185 de subieci, cu o rat de rspuns de 14,23% din totalul populaiei
investigate eantionul este reprezentativ la nivelul ariei investigate
Colectarea datelor: ianuarie 2014 februarie 2015) chestionarele au fost colectate
n format SPSS (Statistical Package for the Social Sciences)
Sumar rezultate
studii postuniversitare: 70% din totalul eantionului - universiti de stat, cu un bun
renume pe piaa forei de munc
22% au ales s urmeze un curs de perfecionare/specializare
75% au ocupat un loc de munc naintea absolvirii nvmntului universitar
n prezent, 91% dintre absolvenii aveau un loc de munc n calitate de salariat, 3%
lucrtori pe cont propriu, 4% lucrtori familial neremunerat
antreprenorii sau patronii reprezint doar 1% din eantionul studiului
rat foarte redus a celor care i-au schimbat locul de munc
7% angajai ntr-o alt ar (Belgia, Danemarca, Frana, Elveia, Anglia)
pentru 46% locul de munc actual corespunde studiilor absolvite, pentru 43% locul de
munc nu corespunde specializrii
n medie, absolvenii FAA au ctigat 1.854 lei, n prima luna de angajare
Sumarul analizei comparative (absolveni tiine economice tiine
administrative)

absolvenii A A i-au gsit, ntr-o msur mult mai mare (69%), un loc
de munc corespunztor profesiei, iar absolvenii AP doar 34%
absolvenii AA au ctigat n medie pe lun, n prima lun de
angajare, mai mult (1995 lei) dect absolvenii de la specializarea
AP(1705 lei)
absolvenii AP ctig n medie mai puin dect colegii lor de la AA,
avnd un venit lunar de 2.232 LEI, comparativ cu cei 2.747 LEI
absolvenii specializrii AA sunt mai mulumii de felul n care triesc
comparativ cu absolvenii de la AP