PROIECT DE LECTIE 

 
UNITATEA DE INVATAMANT: Școala Gimnazială nr. 67 - București 
CLASA: I  A 
DATA: 7.04.2022 
PROF.ÎNV. PRIMAR: Nacev Ana Maria 
ARIA CURRICULARĂ : Matematică si Stiinte ale naturii 
DISCIPLINA: Matematică si explorarea mediului 
SUBIECTUL LECTIEI: Adunarea numerelor naturale in concentrul 0 – 100 cu trecere peste ordin 
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata 
TIPUL  ACTIVITĂȚII:  Recapitularea si sistematizarea cunoștințelor 
 
COMPETENTE GENERALE:  
1. Utilizarea numerelor în calcule elementare  
2. Identificarea unor fenomene/relaţii/ regularităţi/structuri din mediul apropiat  
3. Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de logică  
4. Rezolvarea de probleme pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date 
 
COMPETENȚE SPECIFICE : 
Matematică si Explorarea mediului 
 1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-100 
 1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0 -100, folosind poziţionarea pe axa numerelor, estimări, aproximări  
 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-100 fara trecere peste ordin 
 1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (termen, sumă, total, diferenţă, , =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de
probleme  
 4.1. Formularea unor consecinţe rezultate în urma observării unor relaţii, fenomene, procese simple. 
 
Muzica si miscare: 
 2.3. Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate, intensităţi şi viteză de succesiune
diferite 
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:  
 O1 –Sa compare numerele in concentrul 0-100. Obiectivul se consideră realizat dacă elevii rezolvă corect patru din șase
exerciții - pe baza jocului prezentat. 
O2 – Sa ordoneze crescator si descrescator numerele in concentrul 0-100. Obiectivul se consideră realizat daca elevii
rezolvă corect trei din patru  exercitii - pe baza jocului prezentat. 
O3 – Sa rezolve oral adunari cu trecere peste ordin – in concentrul 0-100. Obiectivul se consideră realizat dacă elevii
rezolvă patru exercitii din sase date -  pe baza jocului prezentat. 
O4 – Sa rezolve probleme cu adunari si scaderi cu doua operatii– in concentrul 0-100 cu trecere peste ordin. Obiectivul
se considera realizat daca elevii rezolva corect doua probleme din trei , pe baza fisei de lucru. 
 
METODE SI PROCEDEE:  exercitiul, activitatea independenta, explicatia, jocul didactic, demonstratia, rezolvarea de probleme. 
FORME DE ORGANIZARE: frontala, individuala 
MATERIAL DIDACTIC: videoproiector ,fise de evaluare 
RESURSE UMANE: 25 elevi 
RESURSE TEMPORALE: 45 minute 
 
  
BIBLIOGRAFIE:  
1. Curriculum national, - Programe scolare pentru invatamant primar; 
2. Matematica- culegere de exercitii si probleme, A. Arghirescu, F. Ancuta ed. Carminis; 
3. Matematica si explorarea mediului, St. Pacearca, ed. DPH 

DESFASURAREA LECTIEI    
 Etapele Ob. Elemente de conţinut Metode, Materiale Forme de Evaluare
lectiei op procedee didactice organizare
1.Moment  Se asigură liniștea în clasă și se Observația  caiete  activitate  aprecieri
organizatori verifică dacă toți elevii au cele   instrumente de frontală  verbale 
c  necesare desfășurării orei de scris     
       2 min  matematica si explorarea mediului.   

2.Verificare Se verifică tema pentru acasă Conversatia   

a temei si cantitativ şi calitativ.  Explicatia 
reactualizar Se verifica notiunile teoretice si se fac
ea exercitii de calcul oral: 
cunostintelo  
r  -Ce operaţii matematice am învăţat?  
       10 min  -Cum se numesc numerele care se   observarea
adună?         sistematică  
-Dar rezultatul adunării?   Conversatia  videoproiector  activitate   
-Cum se numeşte numărul din care explicatia    frontală   
scădem?           
-Cum se numeşte numărul pe care îl     aprecieri
scădem?   verbale 
-Cum se numeşte rezultatul scăderii?  
- Care sunt numerele cuprinse între 78
şi 85? 
-Care este succesorul numărului 20?   
-Dar predecesorul numărului 70?  conversatia 
-Măriți cu 6 numărul 40.    
-Micșorați cu 2 numărul 58.  
-Care este suma numerelor 60 şi 20? 
-Care este diferenţa numerelor 90 şi
40? 

 3. Captarea  Se realizeaza printr-o scurta poveste:      

atenţiei  “ In orele anterioare l-am ajutat pe Explicatia  videoproiector  Activitate aprecieri
       5 min  Catelusul Haiducel sa ajunga acasa la frontala  verbale 
stapanul sau. Dar el tot supărat este.    
Oare de ce? Este supărat pentru că în    
curte nu are prieteni. Prietenii săi sunt
animalele.” 
- Ce fel de animale trăiesc în curte? Conversatia  
Dati exemple de animale.   
- Ce diferenta este intre animalele  
domestice si cele salbatice? 
Se cere elevilor sa emita onomatopee