Universitatea din București

Facultatea de Psihologie și Științele Educației

Specializarea Psihopedagogie specială

PROIECT DIDACTIC

Burcău-Negru Ana-Maria
Anul al II-lea, grupa 1
Data: 05.04.2023
Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Geografie
Clasa: a VIII-a
Subiectul lecției: Clima Asiei, vegetația și animalele specifice
Tipul de lecție: Însușire de noi cunoștințe
Competențe și obiective:
Competențe generale:
1. Prezentarea realităţii geografice, utilizând mijloace şi limbaje specifice 
2. Raportarea realităţii geografice spaţiale şi temporale la reprezentări cartografice
Competențe specifice:
1.1. Precizarea prin cuvinte proprii a sensului termenilor geografici
1.2. Descrierea relaţiilor dintre elementele şi fenomenele geografice utilizând termeni
specifici
2.1. Poziţionarea elementelor geografice pe reprezentări cartografice
2.3. Utilizarea informaţiilor oferite de suporturile cartografice, grafice şi alte materiale
vizuale în contexte/situaţii diferite
Obiective operaționale:
-cognitive:
O1- să identifice cel puțin patru forme de relief, pe baza cunoștințelor dobândite anterior.
O2- să enumere cel puțin patru din cinci tipuri de climă specifice Asiei, cu ajutorul
materialului expus, până la finalul lecției.
O3-să descrie cel puțin două tipuri de vegetație specifice fiecărei clime, până la finalul lecției.
O4-să recunoască cel puțin 3 animale specifice Asiei, cu ajutorul informațiilor prezentate,
până la sfârșitul lecției.
-psiho-motorii:
O1- să adopte o poziție corectă în timpul lucrului, în bancă și la tablă.
O2- să utilizeze în mod corespunzător ustensilele de lucru și fișele de lucru. 
-afective:
O1- să manifeste interes participând cu plăcere în vederea realizării sarcinilor propuse în
timpul alocat orei.
Metode și procedee: conversația, explicația, observația, munca independentă, jocul
interactiv, exercițiul.
Mijloace de învățământ și material didactic: manual, prezentare PowerPoint, instrumente
audio-video (laptop, proiector, boxe), fișe de lucru.
Forme de organizare: frontală, individuală.

Resurse umane: în clasă există 14 elevi cu ritm de lucru şi capacitate de învăţare diferite;
aceştia pot fi împărţiţi în 3 grupe astfel:
Grupa I – 6 elevi–, pot realiza toate obiectivele operaţionale proiectate (nivel de deficiență
ușor-mediu)
Grupa II – 6 elevi – pot realiza obiectivele operaţionale proiectate la nivel minimal (nivel de
deficiență mediu)
Grupa III – 2 elevi- nivel de deficiență-sever, aceștia vor realiza obiectivele operațioanle cu
sprijinul profesorului.

Resurse timp: 45 de minute

Tipuri de evaluare:  Formativ-ameliorativă, scrisă, individuală, orală, colectivă.

Bibliografie:
Crețu, V. (1996). Elemente de istoria și geografia lumii clasa a VIII-a. București: Editura
Didactică și Pedagogică R.A.. Lecția: Clima, vegetația și fauna Asiei, Pg: 103-107.
 Scenariu didactic

Secvența lecției Obiective Conținutul lecției Strategii didactice Forme de Evaluare

operaționale (materiale și metode) organizare
Moment Pregătirea clasei și a materialelor pentru buna desfășurare a Frontal
organizatoric activității.
(un minut)
Captarea atenției OP1 Pentru a le capta atenție copiilor le voi prezenta un video scurt în Video proiector Frontal
(3 minute) OA1 care sunt prezentate câteva animale pe care le răgăsim în Asia și Laptop
sunetele pe care acestea le fac. https://www.youtube.com/watch? Videoclip YouTube
v=LxEVtfCztxU Conversația
(0:00-2:05)
Li se adresează copiilor întrebarea dacă sunt curioși să afle mai
multe despre aceste animale, mediul în care acestea trăiesc.
Anunțarea temei și OP1 Se va anunța titlul lecției: „Clima Asiei, vegetația și animalele Conversația Frontal
a obiectivelor OA1 specifice” și obiectivele pe înțelesul elevilor. Explicația
(2 minute)
Reactualizarea OP1 Se va realiza printr-un joc interactiv care le va aminti elevilor despre Video proiector Frontal Orală
cunoștințelor OA1 lecția de data trecută: „Relieful Asiei”. Laptop
(3 minute) https://wordwall.net/resource/54813093/asia-relief Joc interactiv
Copiii trebuie să găsească cuvintele ascunse care denumesc formele Conversația
OC1 de relief învățate anterior: podișuri, munți, câmpii, vulcani, deșert, Explicația
Munții Himalaya, Câmpia Siberiei, Podișul Gobi.
Copilul care găsește primul cuvântul, ridică mâna, este numit să-l
denumească și să enumere câteva caracteristici despre forma de
relief respectivă.
Desfășurarea OP1 Desfășurarea activității se va realiza cu ajutorul unui Power Point Video proiector Frontal Orală
activității OA1 interactiv. Laptop
(20 de minute) Prima parte a lecției cuprinde enumerarea tipurilor de climă regăsite Prezentare power
pe continentul Asiei. point
 OC2  Clima temperată (clima umedă-rece, clima uscată)
OP2  Clima continentală Conversația
 Clima caldă (clima ecuatorială, clima musonică, clima Explicația
tropicală uscată-caldă) Joc interactiv
 Clima polară
 Clima mediteraneană
Apoi, vom parcurge fiecare tip de climă împreună cu delimitările,
vegetația și animalele pe care le regăsim. Toate informațiile vor fi
însoțite de fotografii reprezentative.
Termeni noi:
 Muson= vânt periodic stabil, caracteristic pentru părțile
sudice ale Asiei, care bate șase luni dinspre continent spre
ocean (iarna) și șase luni dinspre ocean spre continent (vara).
 Taigaua= pădure uriașă de conifere
 Saxaul= plantă cu rădăcini foarte lungi pentru a fixa dunele
de nisip
Recapitularea și OP1 Se denumesc din nou cele cinci tipuri de climă și se prezintă un joc Video proiector Frontal Orală
sistematizarea OA1 de tipul „Ce vezi prin binoclu?”, pentru fixarea cunoștințelor, unde Laptop
cunoștințelor OC3 copiii vor descoperi prin imaginile ascunse, animale și termeni noi Prezentare power
(5 minute) învățați pe parcursul lecției. point

Conversația
Evaluarea OP1 Li se oferă elevilor fișe de lucru pe diferite nivele de dificultate, se Video proiector Individual Formativ-
activității OP2 proiectează de asemenea și în format digital. Laptop ameliorativă
(10 minute) OA1 Fișă de lucru 1
Fișă de lucru 2
Fișă de lucru 3

Munca independentă
Conversația
Explicația
Excercițiul
Încheierea Se fac aprecieri verbale (individuale și colective) cu privire la modul Conversația Frontal Individuală
activității în care elevii s-au comportat pe parcursul activității. Colectivă
(un minut)