PLAN DE LECTIE

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ SPECIALĂ C.R.D.E.I.I

DATA: 14.12.2016
ORA: 8:00-9:00
CLASA: III-a
OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: FORMAREA ABILITATILOR DE COMUNICARE
TEMA LECŢIEI: ALIMENTATIA
TIPUL LECŢIEI: INVATARE/PREDARE
OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: DEZVOLTAREA CAPACITATII DE COMUNICARE;
IMBOGATIREA LIMBAJULUI ORAL; DEZVOLTAREA VOCABULARULUI.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
NIVEL 1, GRUPA 1:
O1:SA IDENTIFICE CORECT ALIMENTELE DE PE PLANSA
O2: SA DESPARTA CORECT CUVINTELE IN SILABE
O3: SA IDENTIFICE ALIMENTELE SANATOASE SI CELE NESANATOASE
O4: ALCATUIASCA PROPOZITII PE BAZA CARTONASELOR
O5:SA IDENTIFICE CORECT SUNETUL DIN POZITIA INITIALA –MEDIANA-FINALA A
UNUI CUVANT
NIVEL 2, GRUPA 2:
OA1:SA IDENTIFICE CORECT ALIMENTELE DE PE CARTONASE
OA2:SA DESPARTA CORECT CUVINTELE MONOSILABICE SI BISILABICE
OA3:SA IDENTIFICE ALIMENTELE SANATOASE SI CELE NESANATOASE
OA4:SA IDENTIFICE CORECT SUNETUL DIN POZITIA INITIALA A UNUI CUVANT
OD1:SA IDENTIFICE CORECT ALIMENTELE DE PE CARTONASE SI SA LE
VERBALIZEZE
OD2:SA COLOREZE CORECT FOLOSIND CULORILE POTRIVITE
STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode: CONVERSATIA, EXPLICATIA, DEMONSTRATIA

Mijloace: FISE DE LUCRU, CREIOANE COLORATE, IMAGINI CU PRODUSE

ALIMENTARE, PLANSA CU PIRAMIDA ALIMENTELOR.

Forme de organizare:
INDIVIDUAL

METODE DE EVALUARE: APRECIERI VERBALE

Etapele lectiei Obiective Continutul lectiei Strategia didactica Observatii
operationale Metode Mijloace Forme de
organizare
C G I
1.Momentul Le voi inmana elevilor caietele si
organizatoric ustensilele de scriere si ii voi ruga sa
adopte o pozitie adecvata in banca.
2.Captarea Ii voi intreba ce sunt alimentele si care Conversatia
atentiei este importanta lor pentru noi. Voi
intreba elevii care sunt cele mai
importante alimentele din punctul lor de
vedere si ce sunt vitaminele.

3.Anuntarea Voi anunta copiii care este tema lectiei si Plasa cu

temei le voi inmana o plansa care contine piramida
piramida alimentelor. Ii voi lasa cateva alimentelor
minute sa analizeze plansa.
4.Desfasurarea Grupa 1, nivel 1: voi ruga elevii sa Conversatia
activitatii O1 identifice produsele care sunt desenate pe
plansa si ii voi ruga sa aleaga 3 cuvinte
pe care sa le scrie in caiete si sa le
O2 desparta in silabe. Folosindu-ne de
O3 piramida alimentelor, voi ruga copiii sa
identifice care sunt alimente care trebuie
sa le consumam cu regularitate si care
sunt alimentele ce trebuie consumate mai Cartonase
O4 rar. Le voi inmana cate doua cartonase cu cu imagini;
imagini iar elevi vor trebui sa realizeze
doua propozitii, sa le scrie corect in caiet.
Elevii vor primi doua fise de lucru Explicatia Fisa de
simple. Pe prima vor trebui sa sublinieze lucru;
O5 alimentele sanatoase care sunt bogate in
vitamine, iar pe cea de-a doua, sa Creioane
coloreze produsele care le mananca cel colorate
mai des si care le plac cel mai mult. Ii
voi ruga sa imi explice alegerea facuta.
La finalul orei, vom juca jocul cuvintelor.
Un copil va fi desemnat sa aleaga o
O6 litera, un alt copil va denumi un aliment
ce are in pozitie initiala sunetul
mentionat in prima faza. Urmatorul elev
va identifica ultimul sunet si va denumi
un alt aliment care incepe cu sunetul
respectiv.
 Grupa 2, nivel 2: elevul A, va trebui sa
OA1 imi identifice corect alimentele de pe
cartonase si sa desparta in silabe
OA2 cuvintele monosilabice si bisilabice. Va
OA3 primi o fisa de lucru si il voi ruga sa imi
mentioneze care sunt alimentele care
considera el ca sun sanatoase si care sunt
cele nesanatoase. Va primi doua
OA4 cartonase si va trebui sa imi mentioneze
prima litera din cuvant si sa o scrie cu
litera de tipar. Elevul D, va primi
OD1 cartonase cu imagini colorate care contin
alimente si va trebui sa le numeasca. Ii
OD2 voi da o fisa de lucru care va contine un
mar si il voi ruga sa o coloreze.
5.Incheierea Elevii sunt laudati pentru efortul depus si
activitatii primesc feed-back pozitiv.

C – colectiv, G –grup, I –individual

Ce aspecte ale lecţiei aţi găsit a f interesante şi instructive? Ce aţi f

făcut diferit ?