PROIECT DIDACTIC

UNITATEA ŞCOLARĂ: Școala gimnazială nr. 1 Pantelimon

CLASA: CLASA PREGĂTITOARE C
PROFESOR ÎNV. PRIMAR: Conu Daniela
UNITATEA TEMATICĂ: Baba Iarna intră-n sat
ARIA CURRICULARĂ: CONSILIERE ŞI ORIENTARE
DISCIPLINA : Dezvoltare personală
SUBIECTUL LECȚIEI: Norme de igienă personală „ Igiena locuinței ”
TIPUL LECȚIEI: Formare de priceperi şi deprinderi

Scopurile lecţiei:

 Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine;
 Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;
 Să înțeleagă noțiunile de igienă și sănătate precum și importanța lor pentru sănătate.

Competenţe urmărite: Identificarea unor reguli de igienă personală;

Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul școlar.

Activităţi integrate în lecţie:

CLR
 -sesizarea semnificaţiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar;
-manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute.
AVAP
-colorarea selectivă a unor imagini pe baza unor criterii precizate;
-realizarea de aplicaţii/compoziţii/ obiecte, construcţii simple pe baza interesului direct.

MM
- Cântarea în colectiv , asociind mişcarea sugerată de text;
- Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare;

Obiective operaţionale :

O1 Să numească cel puțin trei reguli de igienă a locuinței pe baza cunoștințelor dobândite anterior;
O2 Să descrie obiecte folosite pentru păstrarea curăţeniei locuinței;
O3 Să sesizeze deosebirile dintre o cameră ordonată și una dezordonată, pe baza unor imagini date;
O4 Să identifice activităţile zilnice de păstrare a igienei locuinței si importanța acestora;
O5 Să interpreteze cântecul ”Hărnicuța”, cu sprijin auditiv și vizual;

Strategii didactice :

Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, expunerea, observaţia dirijată, comparatia,munca independentă, jocul didactic
 Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, creioane colorate, laptop, videoproiector, produse de igienă, stikere
Forme de organizare : frontal, individual, în perechi.
Resurse temporale: 35 minute activități de învățare
Resurse umane: 32 elevi

BIBLIOGRAFIE;

***Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-
IV” - program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
***MECTS -„Programa pentru disciplinele: Educaţie pentru societate ,Arte vizuale şi lucru manual, Comunicare în limba romană, ,
Matematică si explorarea mediului, aprobată prin ordinul ministrului nr. Nr. 3418/19.03.2013”, Bucuresti, 2013.
***Adina Grigore, Cristina Toma, Ioana Neagoe, Claudia Negritoiu, Augustina Anghel, Nicoleta-Sonia Ionica, Maria-Magcalena
Nicolescu – Ghid practic pentru clasa pregătitoare, Editura Ars Libris

DESFĂŞURAREA LECŢIEI

Nr. Secvenţele lecţiei Ob. Timp Organizarea conţinuturilor Strategii didactice Evaluare
crt. op.
Metode şi Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
1 2 3 4 5 6 7 8 9

Pregătirea materialului
1. Moment 1 min. didactic necesar bunei conversaţia Calendarul frontală
organizatoric desfăşurări a activităţii de naturii
dezvoltare personală.
Întălnirea de
dimineață
Salutul
Prezența
Completarea
calendarului naturii

Se prezintă elevilor mai conversaţia flipchart frontală observarea

2. Captarea atenţiei multe ghicitori. Răspunsurile exerciţiul individuală sistematică
10
min.
la gicitori ne vor ajuta să
completăm un rebus și să
obținem cuvântul curat.
( Anexa 1)
Vom intona cântecul:
„Hărnicuța”( Anexa 3)

Anunțarea 1 min. Astăzi vom învăța despre

3. subiectului lecției Igiena locuinței -reguli şi
obiecte de igienă . Conversația frontală aprecieri
 explicația verbale
Pe parcursul lecției elevii vor
afla de ce este bine să
păstreze curațenia în
locuință, care sunt obiectele
care ne ajuta la igienizare.

Se prezintă un material ppt

4. Predarea optimă 15 min cu igiena locuinței. observaţia videoproiector frontală
a conținutului și conversaţia laptop observarea
dirijarea Elevi vor observa câteva sistematică
învățării produse de igienă folosite la produse de
curățenie. conversaţia igienă
Fișă de lucru( Anexa 2) explicaţia
O1 1. Observă cele 2 imagini. fişă de lucru frontală aprecieri
O2  Cum este prima verbale
cameră față de cea
de-a doua?
 Ce crezi că s-a
întâmplat cu a exerciţiul
doua cameră? algoritmizarea frontală aprecieri
 Cum am putea verbale
schimba felul în
care arată?
 Ce obiecte ne-ar
putea ajuta sa fişă de lucru
facem curat?
 Dar camera voastră ,
cum
arată?
 De ce crezi ca e
necesar sa fie curat in
 casa noastra?
Elevii vor colora camera
ordonată.

5. Fixarea 5 min. Jocul „ DA sau NU ! ”( dacă conversaţia

O1
conţinutului O2 elevii sunt de acord cu jocul didactic frontală aprecieri
predat enunțurile se ridică în individuală verbale
O3
picioare daca nu sunt de
O4 acord rămân pe scaune). observarea
Se citeşte o listă de enunţuri sistematică
legate de sănătate.
 Îmi place să fiu curat şi
ordonat.
 Mă spăl pe mâini de câte
ori este nevoie.
 Am grijă de hainele mele.
 Îmi ajut părinţii la
treburile gospodăreşti.
 Şterg tabla şi mă ocup de
curăţenia clasei.
 Păstrez curăţenia şi
ordinea în camera mea.
Jocul „ Eu spun greşit, spune
tu bine ! ”
 Îmi pregătesc ghiozdanul
pentru școală noaptea.
 Colorez în timp ce
mănânc.
 Mă culc îmbrăcat cu
hainele de zi.
  Şterg tabla cu noroi.
 Ţin cărţile şi caietele sub
pat.
 Scriu cu stiloul pe bancă.
 Îmi arunc hainele prin
cameră.

6. Asigurarea 2 min Elevii vor intona colindul: Cântarea

retenției și a „ Sus boieri numai dormiți !” vocală
transferului

7. Încheierea lecţiei 1 min Se fac aprecieri generale conversaţia stickere frontală

şi individuale asupra aprecieri
desfăşurării lecţiei, modului verbale
în care au participat şi au
răspuns la solicitări. Elevii
primesc recompense.
ANEXA 1

REBUS

1.

2.

3.

4.
4. Ce –ncăpere are 5. cadă
1. Aici mancare găteşti
Apă rece, apa caldă,
Foamea să ţi-o potoleşti
În care dacă-ai intrat
Ieşi mai alb şi mai curat?

5. Călduros şi primitor 2. Cine-i gazda cea aleasă

Aduce somnul tuturor Ce stă la intrarea-n casă?

3. Gazdă bună şi alesă

E la orişicine-n casă

1. B U C A T A R I A
2. H O L U L

3. S U F R A G E R I A

4. B A I A

5. D O R M I T O R U L
Anexa 2
FISA DE LUCRU
Igiena locuintei

1. OBSERVĂ CELE 2 IMAGINI. CUM ESTE PRIMA CAMERĂ FAȚĂ DE CEA DE-A DOUA? CE CREZI CĂ S-A
ÎNTÂMPLAT CU A DOUA CAMERĂ? CUM AM PUTEA SCHIMBA FELUL ÎN CARE ARATĂ?
2. CE OBIECTE NE-AR PUTEA AJUTA SA FACEM CURAT?
3. DAR CAMERA VOASTRĂ , CUM ARATĂ?
Anexa 3

Fetita Harnicuța
Fetita harnicuta
Fetita cea draguta
E foarte harnicuta
Si este-asa draguta
Dansam cu ea:
Sari o data
Si inc-un salt deodata
Intoarce-te o data
Si iarasi, ca o roata
Priveste-n sus
Priveste-n jos
Pupi obrazul
Cui e mai frumos!

Sus boieri nu mai dormiti !

 
Sus boieri nu mai dormiti,
Vremea e sa va gatiti,
Casa sa v-o maturati,
Leru-i, Ler,
Si masa s-o incarcati,
Leru-i, Ler.

Ca umblam si colindam
Si pe Domnul cautam
Din seara Ajunului
Leru-i, Ler
Pana-ntr-a Craciunului
Leru-i, Ler

Ca S-a nascut Domn prea bun,

In salasul lui Craciun,
Ca S-a nascut Domn frumos,
Leru-i, Ler,
Numele lui e Hristos,
Leru-i, Ler
.