Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect Didactic - DP + Civică - 1
Proiect Didactic - DP + Civică - 1
Data: 15.03.2021
Clasa: CP
Domenii integrate:
CLR:2.2
AVAP:2.3
Competențe specifice:
Dezvoltare personală:
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar
2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte;
Obiective operaționale:
Strategii didactice:
Bibliografie:
www.twinkl.com
Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ ,Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
Programa şcolară pentru disciplina DEZVOLTARE PERSONALĂ Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a
Clasa: a III-a
Subiectul:
Tipul lecției:
Domenii integrate:
Competențe specifice:
Educație civică:
1.1. Explorarea calității de persoană pe care o are orice om;
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
1.3. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele;
1.4.
LLR:
4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple care conţin limbaj vizual şi verbal;
Obiective operaționale:
O2- să-și exprime părerea cu privire la comportamentul băiatului din poezia audiată;
Strategii didactice:
Mijloace de învățământ: manual de Educație civică, Editura Art Klett, boxă, caiet, creioane colorate, stilou.
Bibliografie:
www.Twinkl.ro
Programa școlară pentru disciplina EDUCAȚIE CIVICĂCLASELE a III-a – a IV-a
Secvențele lecției Clasa a III-a Clasa pregătitoare
1. Moment Activitate directă Activitate directă
organizatoric Organizez colectivul de elevi. Organizez colectivul de elevi.
Pregătesc materialele necesare bunei desfășurări a orei. Pregătesc materialele necesare bunei desfășurări a orei.
Aerisesc sala de clasă. Aerisesc sala de clasă.
Stabilim coordonatele zilei. Stabilim coordonatele zilei.
* Ce dată este astăzi? * Ce dată este astăzi?
* În ce anotimp suntem? * În ce anotimp suntem?
* Care sunt semnele sosirii primăverii? * Care sunt semnele sosirii primăverii?
* Câte anotimpuri sunt într-un an? * Câte anotimpuri sunt într-un an?
* Care sunt lunile anului? * Care sunt lunile anului?
Discutăm despre starea emoțională a copiilor și despre Discutăm despre starea emoțională a copiilor și despre
noutatea zilei. Elevii care doresc vor putea merge în fața noutatea zilei. Elevii care doresc vor putea merge în fața
clasei pentru a povesti o întâmplare interesantă. clasei pentru a povesti o întâmplare interesantă.
Elevii care rămân în bănci vor adresa celor din fața clasei Elevii care rămân în bănci vor adresa celor din fața
întrebări. clasei întrebări.
2. Captarea Activitate directă Activitate directă
atenției Realizez captarea atenției prin introducerea elementului Realizez captarea atenției prin introducerea elementului
surpriză: scrisoarea de la Zâna Primăverii. Citesc elevilor surpriză: scrisoarea de la Zâna Primăverii. Citesc
scrisoarea. Aceștia ascultă cu atenție. elevilor scrisoarea. Aceștia ascultă cu atenție.
3. Anunțarea Activitate directă Activitate directă
temei și a Anunț tema și obiectele lecției, enumerând și prezentând Anunț tema și obiectele lecției, enumerând și
obiectivelor activitățile pe care le vom desfășura în cadrul orei de prezentând activitățile pe care le vom desfășura în cadrul
dezvoltare personală. orei de educație civică.
4. Dirijarea Activitate indirectă Activitate directă
învățării Distribui elevilor fișe cu textul poeziei “Cățelușul șchiop” Împreună cu elevii clasei pregătitoare vom observa și
/consolidarea și de Elena Farago. Fiecare elev va citi textul în gând, analiza imaginea din Caietul elevului, de la pagina 52.
sistematizarea subliniind eventualele cuvinte necunoscute. Elevii vor răspunde la următoarele întrebări:
cunoștințelor * Cum se simt copiii din imagine?
* Ce reguli respectă aceștia la intrarea în școală?
* Câți dintre copiii din imagine crezi că învață la aceeași
clasă?
Fiecare elev își exprimă părerea cu privire la imaginea
observată.
Activitate directă Activitate indirectă
Numesc un elev care să realizeze lectura model a poeziei În continuare, elevii clasei pregătitoare vor selecta și
propuse. colora bulina corespunzătoare acțiunilor pe care ei le
Elevul numit citește poezia clar, corect și expresiv, desfășoară înainte de a pleca la școală.
respectând semnele de punctuație existente.
Ceilalți elevi ascultă cu atenție.
La finalul lecturării, discutăm despre comportamentul
copilului, dar de asemenea și despre comportamentul
cățelului și despre modalitatea în care acesta a reacționat
la răutatea băiatului.
Astfel, ajungem să conturăm cele două noțiuni: bunătate
și răutate, pe care le discutăm împreună. Activitate directă
Activitate indirectă Fiecare elev enumeră și prezintă activitățile pe care le
În continuare, elevii vor nota câteva informații din desfășoară dimineața, înainte de a veni la școală.
manual, de la pagina 55, referitoare la cele două trăsături Elevii își exprimă opiniile, discută și împărtășesc opinii
morale ale omului. legate de modul fiecăruia de a-și organiza activitățile.
Activitate directă Activitate indirectă
Elevii vor citi ceea ce au notat în caiete, discutând pe Elevii clasei pregătitoare citesc mesajul din Caietul
baza informațiilor notate și fiecare exprimându-și părerea elevului, colorând obiectele vestimentare similare și
și menționând o situație în care aceștia au manifestat trasând literele după contur, rezultând mesajul :
bunătate. SUNTEM ȘCOLARI.
5. Obținerea Activitate directă Activitate indirectă
performanței Transmit elevilor sarcina de lucru, prezentându-le-o și Distribui elevilor fișe de lucru, solicitând-le să le
explicandu-le ce au de făcut. Aceștia trebuie să privească cu atenție și să citească titlul fișei primite .
alcătuiască o scurtă compunere, de 10 – 12 propoziții, în
care să prezinte o întâmplare în care și-au arătat bunătatea
față de un animal sau o plantă.
Activitate indirectă Activitate directă
Elevii alcătuiesc compunerea solicitate, adresând Observăm împreună fișa primită. Elevii trebuie să
întrebări, în cazul în care au nelămuriri. numească obiectele pe care le au în penar, să le coloreze,
să le decupeze și să le lipească pe suprafața penarului de
pe fișa primită.