DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Nr. Etapele C.S. Conţinutul lecţiei Strategia didactică Evaluare

crt. lecţiei/timp Activitatea profesorului Activitatea Met. Mijl. Forme
elevului
- Autoorganizare, -
1. Secvența control propriu,
organizato- - Activităţi de natură organizatorică: pregătirea Conversatia Catalog, Frontala
pix
rică verificarea prezenţei, asigurarea disciplinei, materialelor
2 min. pregătirea materialelor necesare, observații și necesare.
recomandări dacă este cazul. -Răspund la
întrebările puse de
profesor , își
însușesc
observațiile și
recomandările
primite.
2. Verificarea - Prin sondaj se solicită caietele de teme . Face - Cei solicitați
temelor aprecieri, corectări , unde este cazul. prezintă caietele de
4 min. C1 Se verifică detalierea modului de executare a teme. Ceilalți elevi Evaluare
Conversatia Caietele
lucrarilor de recoltat plante furajere si ascultă aprecierile de teme Frontala orala
destinatia cositorilor si a vindroverelor. și eventual își
Explicatia
corectează
răspunsurile în
caietele de teme.
3. Reactualiza- C1 - Antrenează elevii la reactualizarea -.CDevin atenți și Observarea
rea cunoştin- cunoștințelor. conversează liber Frontală curentă
ţelor . -Cum se clasifică cositorile după tipul cu profesorul. -
Conversația
3 min. aparatului de tăiere? Completează fișa Individuală
-Cum se clasifică cositorile după modul de de lucru din
deplasare și acționare? răspunsurile
-Care este destinația cositorilor , cumulate ale
vindroverelor.? colegilor.
1
 -Enumerați părțile component ale cositorilor și
vindroverelor.
- Se prezintă subiectul noii lecții : MAȘINI DE - Ascultă și devin -
4. Transmiterea C2 RECOLTAT CEREALE PĂIOASE. interesați de Fișe de Frontală
Explicația documen
noilor Destinație: Mașinile de recoltat cereale păioase propunerea tare
cunoştinţe. sunt folosite pentru recoltarea direct din lan a făcută.
Dirijarea plantelor și pentru recoltarea divizată. În cazul - Ascultă Observația Videopro Individuală
invatarii recoltării divizate, plantele sunt inițial secerate explicațiile -iector
30 min. cu vindrovere și lăsate în brazde, combina profesorului și
(prevăzută cu ridicător de plante) efectuând notează în caiete Expunerea
C3 ridicarea plantelor și treieratul acestora. schema lecţiei .
Clasificarea mașinilor de recoltat cereale
-după metodele de recoltat: mașini de secerat ,
batoze și combine.
-după modul de cuplare la sursa de energie,
combinele și mașinile de secerat pot: tractate,
purtate și autodeplasabile.
-după fluxul tehnologic de lucru , combinele de
recoltat cereale păioase pot fi: cu flux direct și
cu flux indirect.
Mașinile pentru secerat taie si le lasă în brazdă
continuă (cu vindroverul), în snopi legați sau în
poloage( cu secerătoarea).Cu aceste mașini se
recoltează în faza de coacere în pârgă.
Batozele asigură treieratul cerealelor în puncte
fixe, numite arii. Batozele au nevoie de o sursă
de acționare care poate fi mecanică sau
electrică.Ele execută desprinderea boabelor din
spice, separarea lor de paie și pleavă și
colectarea lor în saci.Combinele reprezintă
mașinile cele mai perfecționate care execută o
singură trecere seceratul lantelor, treieratul
acestora, separarea boabelor din părțile păioase
și colectarea boabelor. Recoltarea cerealelor
păioase cu combina se execută în faza de
2
 coacere deplină.
Părțile componente sunt prezentate în Fișa de
documentare.

5. Obținerea Adreseaza clasei întrebări privind: -Elevii solicitați Observare

performanței MAȘINI DE RECOLTAT CEREALE răspund la curentă
4 min. PĂIOASE. intrebările Frontală
Câțiva elevi sunt solicitați să prezinte la tablă adresate . Conversația Evaluare
C2 Solicită celorlalți elevi să facă observații, dacă -Elevii din bancă orală
Videopro
este cazul pe marginea răspunsurilor date de privesc la tablă și
Explicația -iector
colegii lor. videoproiector și
Individuală
Confirmă și apreciază răspunsurile corecte ale intervin unde este
elevilor. cazul.
Face observații și corecții dacă este cazul. -Rețin aprecierile
și explicațiile
C3 suplimentare.
-Iși corectează
dacă este cazul
fisa de lucru.

6. Asigurarea Subliniază la tablă noțiunile cele mai -Rețin

FEED- importante. aprecierile si
Videopro Frontală Observare
BACK-ului Confirmă și apreciază răspunsurile corecte ale explicațiile Explicația curentă
iector
4 min. elevilor. Face observații și corecții , dacă este suplimentare.
cazul.

7. Aprecierea Formulează aprecieri , observații și Rețin aprecierile , -

desfășurării recomandări privind: : MAȘINI DE observațiile și Caietele
de notițe Frontală
lecției și a RECOLTAT CEREALE PĂIOASE. recomandările. Conversația
asimilării Catalog
cunoștințe-
3
 lor 1 min.
8. Prezentarea - Prezintă tema pentru ora următoare: - Notează tema -
temei Realizați un proiect cu tema: în caiet;
Explicația
pentru acasa Exploatarea maşinilor de recoltat culturile -. Rețin precizările Caietele Frontală
2 min. de ereale păioase. și explicaţiile de notițe
La întocmirea lui având în vedere elementele oferite de Conversația
care trebuie avute în vedere atunci când profesor.
proiectăm împreună cu elevii un proiect.
Esenţial ca elevii să participe la realizarea
planului proiectului,
deoarece îi motivează şi devin conştienţi de
cea ce trebuie să facă.Respectând
introducerea , cuprinsul și încheierea cu
concluziile trase asupa temei propuse.