PROIECT DE ACTIVITATE

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

CENTRE DE INTERES

Tema de studiu: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema proiectului tematic “Toamna harnica!”

Subtema: „Bogatiile toamnei”

Tipul de activitate: Dobândire de noi cunoștințe;

MIJLOC DE REALIZARE:

Joc de masă: „Toamna”-puzzle

Arta: ”Toamna” - colorare de imagini

Biblioteca: “Citim imagini cu anotimpul toamna”

SCOPUL ACTIVITĂȚII: Valorificarea cunoștințelor privind aspectele caracteristice

anotimpului toamna.

OBIECTIVE:

Joc de masa: ”Toamna”- sa realizeze puzzle-ul cu anotimpul toamna

Arta:- “Toamna”-sa coloreze imaginile reprezentative pentru anotimpul toamna

Bibliotecă: - să descrie activitatile specifice anotimpului toamna cu ajutorul imaginilor

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode si procedee: explicația, conversația, dialogul, turul galeriei;

b) Mijloace de învătamânt: culori, cuburi din lemn și plastic, piese lego;

c) Forma de organizare: pe gupuri, individual;

d) Resurse temporale:15-20 min

 DEMERS DIDACTIC
ALA I

Nr. Evenimentul Continutul științific Metode și Evaluare

crt didactic procedee
Moment
1. organizatoric Se organizează spaţiul şi
climatul afectiv într-un mod
optim desfăşurării activităţii.
Materialul va fi distribuit pe
arii de stimulare.

Captarea Se va realiza prin prezentarea

2. atenţiei celor trei centre de interes sub Observarea
formă de surpriză din partea Surpriza comporta-
Zânei Toamna pentru copiii Expunerea mentului
cuminţi. copiilor

La centrul „Arta ”veţi

3. Anunţarea avea de realizat desene cu
temei şi a imagini caracteristice
obiectivelor anotimpului Toamna; La centrul Observarea
„Joc de masă”veti avea de comporta-
facut un puzzle „Toamna”, mentului
Expunerea
avand de reintregit o imagine copiilor
cu peisaj din anotimpul toamna,
punand in ordine cifrele. La
centru Bibliotecă veti avea de
descris activitățile specific
anotimpului toamna.
 Prezentarea După ce le-au fost
4. noului conţinut prezentate centrele de interes,
şi conducerea copiii vor opta pentru unul Aprecieri
învăţării dintre ele, îşi vor ocupa locurile verbale
şi vor aştepta cuminţi să
primească indicaţii.
La centrul” Artă”,copiii
vor avea de desenat diverse
imagini ce reprerinta anotimpul
toamna.
În cadrul „Jocului de
masă” preşcolarii
vor identifica materialele puse
la dispozitie pentru realizarea
unui puzzle. Observaţia
În cadrul centrului
”Bibliotecă” preșcolarii vor
realiza exercitiul grafic, Explicaţia
trasarea literei T.
La fiecare centru de Conversaţia
interes voi începe prin intuirea
materialului aflat pe măsuţe Demonstraţia
după care voi explica şi
demonstra modul de lucru.

Evaluarea
5 Lucrările vor fi lăsate pe
. măsuţe, iar copiii vor porni în
şir unul după altul să privească Analiza
lucrările şi să le analizeze . lucrarilor
Se vor lua în
considerare următoarele criterii Turul galeriei
:
- respectarea tehnicilor
de lucru;
- creativitatea şi
 originalitatea;
- finalizarea lucrării.
Încheierea
6 Se fac aprecieri
. activităţii generale asupra modului de
lucru şi de comportare al
copiilor pe tot parcursul
activităţii si după care vom Conversatia Aprecieri
realiza tranziţia către verbale
activitatea pe domenii
experentiale.