PROIE

DATA: 05.12.2023.
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit ”Tudor Vladimirescu”
Craiova
GRUPA: Milocie B „Iepurașii”
PROPUNĂTOARE: Prof. înv. preșc. ȘIȘOE DANA MIHAELA
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Cum exprimăm ceea ce simţim?
TEMA PROIECTULUI/SĂPTĂMÂNII: ,, Bun venit ,Moș Nicolae!”
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: Jocuri și activităţi liber alese, (ALA 2)
TEMA ACTIVITĂȚII:
„Alunelu”
„Ce cadou lipsește?”
TIPUL ACTIVITĂȚII: mixt
FORMA DE REALIZARE:
joc de mișcare (Momentul de mișcare)
joc de atenție
DOMENII DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A. 1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiar
A. 2. Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării
C. 1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare
C. 3. Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE VIZATE:
A. 1.2.. Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
A. 2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii
C. 1.1. Manifestă curiozitate pentru activități, persoane și obiecte noi
C. 3.3. Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
SCOPUL: Dezvoltarea spiritului de observaţie, a atenţiei voluntare și sfacerea nevoii de mişcare şi
relaxare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 – Să coopereze alături de colegi în realizarea unei sarcini primite dând dovadă de spirit de
echipă.
O2 – Să execute pașii de dans respectând ritmul, măsura și tempoul.
O3 – Să participe activ şi afectiv la joc păstrând ordinea şi disciplina.
O4 – Să participe cu plăcere la joc respectând regulile acestuia.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstrația, observația, orff.
Mijloace de învățământ: Demonstrative: boxă, laptop, imagini cu Moș Nicolae, jucării,
ciorăpel, recompense - mere cu Moș Nicolae

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi.

REGULILE JOCURILOR:
 Să păstreze liniștea în timpul jocului.
 Să execute pași de dans și mișcări cu palmele respectând ritmul, măsura și tempoul melodiei.
 Să coopereze în timpul jocului în scopul rezolvării sarcinilor.
EVALUARE/METODE ȘI INDICATORI:
 observarea sistematică a comportamentului copiilor,
 executarea pașilor de dans respectând ritmul, măsura și tempoul, analiza acțiunilor,
rezolvarea corectă a sarcinilor de lucru, aprecieri verbale.
DURATA: 25 minute
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
1. DIMA, Silvia, 1995, Jocuri pentru preşcolari, Bucureşti,
2. M.E.N., Curriculum pentru educație timpurie 2019,
3. M.E.N., Suport pentru explicitarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu
care operează curriculumul pentru educație timpurie, 2019,
4. Revista națională de profil psihopedagogic pentru cadrele didactice din
învățământul preșcolar și primar, 1-2/ 2014, Editura Arlequin.
 DEMERS DIDACTIC
Nr. ETAPELE STRATEGII DIDACTICE EVALUARE/
crt. ACTIVITĂȚII CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC METODE ȘI
Metode şi Mijloace de
INDICATORI
procedee învățământ
1. Moment Se asigură condițiile optime pentru buna desfășurare a
organizatoric activității:
- aerisirea salii de grupa, Observarea
- pregătirea materialului didactic necesar, sistematică a
- amenajez spaţiul necesar desfăşurării jocurilor, comportamentului
- așezarea copiilor în spațiul destinat jocului. copiilor
2. Captarea atenției Se face printr-un scurt dialog despre bucuria copiilor în Conversație Observarea
jocurile de mişcare. Jucării sistematică a
Intuirea materialelor descoperite este realizată ca o surpriză. Frontal comportamentului
copiilor
3. Anuntarea temelor Se anunță pe rând temele celor două jocuri: „Alunelu” și „Ce Explicația Observarea
și a obiectivelor cadou lipsește?” sistematică a
urmărite Regula jocului „Alunelu” Frontal comportamentului
Copiii așezați în două linii paralele în perechi, vor dansa și Individual copiilor
executa pași și mișcări cu palmele respectând ritmul, măsura
și tempoul melodiei Alunelu.
 Regula jocului „Ce cadou lipsește?”
Copiii se vor așeza pe covor în semicerc, în mijlocul lor fiind
așezate jucării, la semnanul educatoarei vor închide ochii, iar
acesta va ascunde o jucărie care va trebui ghicită de copii.
4. Reactualizarea Se realizează prin adresarea unor întrebări cu tematică de Conversație Imagini cu Moș Observarea
cunoştinţelor Moș Nicolae. Nicolae sistematică a
Frontal comportamentului
Individual copiilor

5. Prezentarea Se explică copiilor regulile jocului.

noului conținut și Jocul de mişcare „Alunelu”
dirijarea învățării Copiii vor fi așezați în două grupuri de șiruri paralele, pe Observația Boxă
fiecare șir copii se vor grupa în perechi. Fiecare copil ,pe Explicația Observarea
durata melodiei va executa pașii de la jocul alunelu. Demonstrația sistematică a
Se vor executa doi pași în stânga și doi pași în dreapta; pașii Orff comportamentului
fiind urmați de fiecare dată de trei bătăi de picior concomitent Exercițiul copiilor
cu trei batai din palme. Totodată copiii vor mai executa în
funcție de ritm elemente de mișcare cu bratele, sus-jos, Frontal Executarea pașilor
dreapta-stânga (sus-o bătaie, jos-o bătaie, dreapta-o bătaie, În perechi de dans respectând
stânga-o bătaie; sus-o bătaie, jos-o bătaie, dreapta-trei bătăi). ritmul, măsura și
tempoul
Se desfăşoară iniţial un joc de probă fără fundal muzical, apoi
jocul propriu-zis. Analiza acțiunilor
 Pentru o bună desfăşurare a jocului şi evitarea eventualelor
accidente copii sunt îndrumați în permanență.

Jocul de atenţie „Ce cadou lipsește?”

Copiii sunt aşezaţi în semicerc. Pe covor sunt aşezate jucării Jucării
diferite. Copiii sunt invitați să fie atenți la jucăriile așezate pe Ciorăpel Observarea
covor, să le observe și să le rețină. Observația sistematică a
Explicația comportamentului
La semnalul sonor (o bătaie din palme) copiii închid ochii şi Demonstrația copiilor
este acoperită o jucărie folosind un ciorăpel. La următorul Exercițiul
semnal sonor copiii deschid ochii şi ghicesc ce jucărie
lipseşte şi ce culoare avea. Frontal
Individual
Se desfăşoară iniţial un joc de probă, apoi jocul propriu-zis. Rezolvarea corectă a
sarcinilor de lucru
Pentru o bună desfăşurare a jocului copiii vor fi îndrumați.
6. Asigurarea Se fac aprecieri asupra complexităţii probelor (cea mai Conversația Observarea
retenției și a simplă, cea mai dificilă) şi să argumenteze afirmaţiile făcute. sistematică a
transferului Frontal comportamentului
Individual copiilor

7. Obținerea Fixarea temelor jocurilor: Observarea

 performanței - Cum s-a numit jocul? Conversația sistematică a
- Dar jocul când eram pe covor în semicerc și comportamentului
închideam ochii? Frontal copiilor

Aprecieri verbale
8. Evaluarea Se vor face aprecieri generale asupra execuției pașilor de Conversația
activității dans pe ritm și atenției de care au dat dovadă. Aprecieri verbale
Frontal
Individual
9. Încheierea Voi face aprecieri asupra modului în care copii au respectat Conversația Recompensa - Observarea
activității regulile jocului pe tot parcursul activității. măr cu Moș sistematică a
Copiii li se vor oferi recompense (mere cu Moș Nicolae). Frontal Nicolae comportamentului
Individual copiilor