PROIECT DIDACTIC

Data: 11.12.2019

Unitatea de învățământ: Gradinița cu Program Prelungit Nr.13, Târgoviste

Grupa: Mare

Educatoare: Petre Raluca-Florentina

Tema anuală de studiu: ”Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

Subtema: „ Iată, vine Moș Crăciun!”

Tema proiectului tematic: “Iarna, anotimp alb!”

Tipul activității: Formare de priceperi și deprinderi

Scopul activității:

 Formarea priceperii și deprinderii de a recunoaște bradul de Crăciun și stimularea

curiozității pentru investigarea acestuia.

Dimensiuni ale dezvoltării:

 1. Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat.

Comportamente vizate:

 1.1 Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat;
 1.5 Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specific.

Forma de realizare: frontal

Forma de organizare: individual, frontal

CATEGORII DE ACTIVITĂȚI:

I. ADP ( ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ)

Rutine: Întâlnirea de dimineață!
Tranziții: „ Mâinile sus, mâinile jos!”- joc de atenție

II. ADE:(DȘ) DOMENIUL ȘTIINȚE

 Cunoașterea mediului-Observare-,,Bradul împodobit”
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
  O.1 Să descrie caracteristicile bradului, raportându-se la formă, culoare, lungime; obiectivul se
consideră realizat dacă fiecare preșcolar descrie caracteristicile bradului, cel puțin cu ajutorul
propunătoarei.
 O.2 Să analizeze părțile componente ale bradului; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare
preșcolar analizează părțile componente, cel puțin cu ajutorul propunătoarei.

STRATEGII DIDACTICE:

 Metode și procedee: conversația, explicația, explozie stelară, exercițiul, observarea dirijată

 Mijloace de învățământ: Bradul, globulețe, beteală, luminițe
 Forme de oganizare: individual, frontal
 Metode de evaluare : aprecieri verbale, evaluare orală.

BIBLIOGRAFIE:

 Curriculum pentru educația timpurie (2019)

 PROIECTAREA ACTIVITĂŢII
Nr. Momentele Ob Eșalonarea conținultului Strategia didactică Evaluare
Crt. activității op. Activitatea Activitatea Metode, Mijloace Forme de
propunătoarei preșcolarilor procedee și de învăță- organizare
tehnici mânt
didactice
1. Momentul Aerisesc sala de grupă. Pregătesc
organizatoric materialele necesare lecției. Așez
1 minut scaunele în semicerc.

Salut preșcolarii. „-Bună ziua!” Preșcoarii mă salută: Conversația Frontal

Mă prezint.„- Mă numesc Raluca, „-Bună ziua!”
iar astăzi vom desfășura împreună
activitatea de azi.”

2. Captarea Prezint copiilor sub forma unei Preșcolarii mă ascultă.

atenției surprize bradul împodobit și port o Aprecieri
1 minut scurtă discuție cu aceștia: Răspunsuri posibile: Conversația Bradul Frontal verbale
-Ce observați în dreptul ferestrei -Un brad
din clasă? -Împodobit
-Cum este acesta? -De Crăciun
-Când se îmdobește bradul? -În pădure
-Unde se găsesc brazii? Preșcolarii răspund în
propoziție
3. Anunțarea Prezint preșcolarilor tema activității Preșcolarii sunt atenți la Conversația Bradul Frontal Aprecieri
temei si a pe care o vom desfășura astăzi. explicațiile pe care le ofer. Explicația verbale
obiectivelor „-În cadrul activității de cunoaștere
2 minute a mediului, împreună vom afla cât
mai multe lucruri interesante despre
brad (unde trăiește, din ce este
alcătuit, ce rol are)”
4. Prezentarea Copiii sunt așezați în semicerc Conversația Bradul Frontal Aprecieri
 obtimă a aproape de bradul împodobit. Explicația verbale
conținutului și Adresez câteva întrebări Observarea
dirijarea preșcolarilor: dirijată
învățării -Observați pomul din fața noastră!
15 minute -Ce este el? -Un brad
-Ce culoare are? -Verde
- Ce statură are bradul? -Este un copac înalt
-Ce formă are bradul? -Lunguiață
-Ce fel de copac este? Veșnic verde(conifer)
-Unde crește bradul? -În pădure
Preșcolarii răspund în
Sinteza parțială. propoziție Conversația Bradul Frontal Aprecieri
O.1 Explicația verbale
Se realizează printr-un joc, „Spune
și tu“. Voi începe o propoziție, iar Observarea
copilul numit o va termina. Pe dirijată
parcursul jocului expun copiilor o
planșă cu imaginea unui brad. Preșcolarii completează
-Bradul este un …. propozițiile
-Poate avea o singură culoare,
aceasta fiind …
-Bradul este un arbore …
-El crește la … .

Sinteza parțială 2. Conversația Bradul Frontal Aprecieri

ROLUL BRADULUI Explicația verbale
-Cum este bradul din grădiniță? -Împodobit Observarea
-Când se împodobește bradul? -De Crăciun dirijată
-Cu ce este bradul împodobit? -Cu globuri, beteală și
luminițe
Preșcolarii răspund în
Sinteza finală.
propoziție
Port o discuție cu preșcolarii despre
informațiile pe care le-au învățat
Preșcolarii ascultă
despre brad și le spun o poveste
povestea. Conversația Bradul Frontal Aprecieri
despre tradiția împodobirii
Explicația verbale
acestuia. ” Bradul de Crăciun era
Observarea
 împodobit, la început, cu fructe, dirijată
flori de hârtie sau biscuiți. În timp,
s-a trecut la ornarea acestuia cu fel
si fel de minunății, printre care:
globulețele de sticlă, beteala,
bomboanele de ciocolată,
instalațiile luminoase, etc. Există,
de asemenea, obiceiul ca în vârful
bradului de Crăciun să se așeze o
stea. Despre această stea se spune
că aduce noroc și duce la
îndeplinirea dorințelor.
Împodobirea bradului de Crăciun
este o tradiție îndrăgită, obicei al
sărbătoriilor de iarnă, datorită
simbolurilor care i se asociază, și
anume: dragoste, bucurie, fericire,
sănătate, magie…!”
5. Obţinerea O.2 EXPLOZIE STELARĂ Conversația Bradul Frontal Aprecieri
performanţei Le prezint o stea cu 5 capete. Explicația verbale
5 minute Fiecare capăt conține o întrebare: Explozie Evaluare
„Unde?” „Care?” „Ce?” „Cine?” stelară orală
„Cum?”
Aceștia trebuie să raspundă la cele
cinci întrebări: -Bradul crește în pădure
-Unde crește bradul? -Are culoare verde
-Care este rolul bradului? -Moș Crăciun pune
-Ce culoare are? cadourile sub brad
-Cine pune cadourile sub brad? -Împodobim bradul cu
-Cum împodobim bradul? globulețe, beteală și
luminițe
6. Aprecieri și Fac aprecieri și recomandări Preșcolarii fac la rândul lor Conversația Frontal Aprecieri
recomandări generale asupra modului în care au aprercieri despre parcursul Individual verbale
1 minut lucrat copiii pe parcursul activității. activității.
 UNDE?
EXPLOZIE STELARĂ

CE? CARE?

CINE? CUM?